《第9课 输入古诗文字——文字的输入和编辑》教案.docx

《输入古诗文字一一文字的输入与编辑》教案

一、教材分析

《输入古诗文字一一文字的输入与编辑》是第三单元的第一课，五年级学生对学习计算机有一定的基础，经过第一、二单元的学习，学生对使用计算机软件对文字、图片进行输入、编辑的基本知识与技能掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，本单元将以Word文字处理软件为基础，学习更加专业化的文字、图片处理。

在日常的学习生活中，学生或多或少的接触过Word文字处理软件，但是对于Word的基本操作还不够熟练或者不规范，本节课将带领学生认识Word文字处理软件，以任务驱动的方式完成古诗文字的输入，以及文字字体格式和段落格式的调整，掌握基本的文字排版技巧，体会计算机软件应用上的共性，提高计算机的应用能力，为以后课程的学习打下较扎实的基础。

二、教学目标

1、会启动Word软件，认识窗口组成；

2、会在word中输入、插入、删除文字；

3、会设置古诗文字的字体格式和段落格式；

4、会保存文档；

5、培养对word软件的学习兴趣。

三、教学重点

1、文字的输入；

2、古诗文字字体格式和段落格式的设置。

四、教学难点

设置古诗文字的字体格式和段落格式。

五、教学建议

教学课时：1课时

六、教学准备

多媒体课件、机房

七、教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

教学意图

导入新课

讲述：同学们，在之前的学习中我们学习了如何使用“记事本”和“画图”输入文字，今天就让我们一起认识一个新的好朋友“word”，看它是怎样输入文字的！

回顾所学知识，聆听老师讲述

引入新课

启动word认识word

1、讲述：大家认识word图标吗？自己尝试以下，找到word并启动。（单击“开始”按钮，在“所有程序”中单击word启动）

2、带领学生认识“开始屏幕”，选取“空白文档”新建一个空白的文件；

思考：大家还有什么方法可以新建文件呢？

3、带领学生认识word窗口。

1、阅读课本P47；

2、聆听老师的讲解，边思考边操作。

认识word，新建word文件。

文字输入

讲述：大家回顾一下之前学过的知识，选择一种合适的输入法尝试输入一首古诗词。

提出问题：（1）如何对重复的字、词、句段进行输入；

（2）如果文字输入有误时，该如何删除。

1、阅读课本P48，回顾所学知识，输入文字；

2、自主、合作探究老师的提出的问题。

启发式提问，培养学生的探究意识

字体格式和段落格式的设置

1、讲述：大家有没有发现，在我们的语文课本中古诗都是在页面中间，并且题目、作者、正文以及注释这些内容在格式上都不相同，这是怎么做到的呢？现在就让我们一起去解开这个秘密吧！

2、带领学生认识文字格式设置卡片，演示文字格式的设置；

（1）选中相关文字；

（2）在“开始”选项卡“字体”命令组中，选择相应的工具按钮，即可设置相应的格式；

3、认识段落格式卡片，演示段落格式的设置；

（1）将光标放在需要调整的行里；

（2）在“段落”命令组中单击“居中”按钮，即可完成居中设置。

4、讲述：接下来大家就自己探究字体格式和段落格式的设置吧！记住尽量时排版美观一些哦！

5、巡视、指导学生操作。

1、阅读课本P49：

2、观察老师操作，边听边操作；

3、自主探究老师为讲解到的“字体“段落”命令组选项。

让学生在观察、实践与自主探究学习中掌握文字字体格式和段落格式的设置。

保存文件

1、演示：新建文件夹“古诗”，重命名文件名为古诗名，将完成的文件放入文件夹中；

提示：同学们也可以尝试在保存文件时新建文件夹！

2、退出word，关闭计算机。

提示：如果在推出word时弹出对话框时，检查文件是否已经保存！

1、阅读课本P49；

2、完成文件的保存；

3、退出word，关闭计算机。

1、掌握word中保存文件的方法：

2、养成随时保存文件的良好计算机使用习惯。

反思总结

总结本节课所学到的内容知识

思考、交流、讨论

巩固知识，加强学习效果