打开知识宝库的钥匙书目.pptx
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打开知识宝库的钥匙书目;目录;引言;知识是人类智慧的结晶，是人类进步和发展的基石。;从海量书籍中筛选出经典之作，为读者提供一份有价值的阅读清单。;预期目标与成果;文学类钥匙书目;国内外经典文学作品;;文学评论与鉴赏方法;历史类钥匙书目;;;史学史研究方法;哲学类
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《打开知识宝库的钥匙——书目》教案.doc
《打开知识宝库的钥匙——书目》教案
一、教学目的:? 1、了解有关书目的种类、用途等知识。? 2、理解课文分类陈述和举例说明的方法。? 二、教学重点、难点:? 1、重点:?了解目录学的知识。? 2、难点:?初步懂得查找书籍和其它资料的方法。? 三、教学时数:? 一课时? 四、教学步骤:? 背景简介:? 书目在我国有悠久的历史，自西汉末年刘向的《别录》、刘歆的《七略》问世以来，书目的编撰工作历代相继，从未间断，直到解放前夕，编制的目录书，已有1600多种。解放以后，由于党和政府的重视，三十年内编出目录索引达7783种，数量为过去一千九百多年的4.86倍。 当前，我国人民正
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《打开知识宝库的钥匙——书目》教案1.doc
《打开知识宝库的钥匙——书目》教案
教学目的? 1、使学生了解科普说明文的一般知识。? 2、使学生了解本文按照人们认识事物由浅入深的规律，安排说明顺序。? 3、让学生了解并学习本文综合运用多种说明方法说明事物的特点。?
教学设想:? 1、说明文要言之有序，必须采用合理的说明顺序，说明顺序关系到能否把事物的特征说得井井有条。可结合本第4段十三句间大小不同的层次关系的分析，了解区分主次、从属、包容关系的特点。? 2、学习运用本文以逻辑顺序说明一种因果关系的事理方法，写一篇既增长他人见识，又能根据读者实际安排详略，区分主次的科普说明文。? 教学要求:? 1、了解书目的一般常识，认识书目对读者做学
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打开知识宝库的钥匙.ppt
结构的严谨还表现在先概述，后分述，以及段与段之间过渡紧密这些方面。 例如 说明许多大学问家都十分重视目录学，说明现代书目的种类以及书目的使用，都是先总提一下，然后分别说明。 段与段之间的过渡如第二自然段，开头用“这样多的书刊”一语，有力地概括了第一自然段的内容，很自然地转入了关于书目产生的说明。又如:?介绍书目的种类以后，用“书目的种类繁多”一句总括上文，随即转入了下文的说明。? 总结全文的写作特点。 本文综合运用了哪几种说明方法？其中重点运用的是哪几种？ 明确：本文综合运用了下定义、分类、举例、比喻、引用、比较、列数字等多种说明方法。 ①下定义说明：如说明“书目”、“目录学”时都运用
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打开知识的宝库.ppt
打开知识的宝库 开启智慧的闸门 我是挑战者 宝盒一（连一连） 山洪一样的掌声 计秀卿 香山的红叶 关汝松 夹竹桃 陈章良 知识改变了我 叶君健 明珠回归 季羡林 清炒小螺丝 李海宝
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打开文言宝库大门的一串钥匙.ppt
打开文言宝库大门的一串钥匙 一串钥匙（5-1） 5.词类活用 在上下文中甲类词临时用如乙类词。如：《穀梁传?僖公八年》：“夫人之，我可以不夫人之乎？”夫人，名词用如动词，把……称作夫人。又如：唐杨衡《经端溪峡中》诗：“逍遥一息间，粪土五侯荣。”粪土，名词用如意动，把……看作垃圾。 一串钥匙（9-2） 被动式： （4）《韩非子·五蠹》：“兔不可复得，而身为宋国笑。” （5）《史记·淮阴侯列传》：“信方斩，曰：‘吾悔不用蒯通之计，乃为儿女子所诈，岂非天哉！’” （6）蔡邕《被收时表》：“五月二十日，臣被尚书召问。” 一串钥匙（10） 10.实词、词组 实词中
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课堂教学语言是教师帮助学生打开知识宝库钥匙.doc
学教师要在课堂教学中正确使用数学语言
数学语言是教师向学生传授数学知识的重要工具,也是学生学习数学知识的必要手段。因此，数学教师在课堂教学使用数学语言时，要注意以下两点。
1.正确使用数学语言，准确表述数学概念
苏联著名教育家克鲁普斯卡娅曾指出：“数学是许多概念组成的锁链。”数学概念是进行数学思维的细胞，进行数学判断的依据，进行数学推理的基础；因此，要求学生正确理解和牢固掌握数学概念是小学数学教学的首要任务。
根据小学生的思维特点，小学数学教材出现的概念主要通过直观演示，观察思考，然后由教师运用准确、科学、清晰的数学语言进行概括与表述，进而形成数学概念。因此，数学教师运用数学语言概括与表述
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期刊检索打开图书馆期刊宝库钥匙.doc
期刊检索打开图书馆期刊宝库钥匙
［提要］ 随着时代的进步，国家对图书馆事业的不断投入，图书馆期刊得到迅猛发展，期刊检索同时摆在了一个重要的位置。掌握期刊检索的技术、方法及途径，是打开图书馆期刊宝库的钥匙，是提高期刊利用率的重要手段。
关键词：检索；图书馆；期刊
中图分类号：G25 文献标识码：A
收录日期：2012年3月6日
党的十七届六中全会明确提出要深化文化体制改革，要求文化战线服务创新。服务是我们推动图书馆事业发展应该坚持的理念，也是图书馆一切工作的宗旨，因此服务的创新能带动图书馆一切工作的创新。满足人民群众文化需求，做好服务工作是图书馆一切工作
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开启联接知识宝库的金钥匙.doc
精品论文 参考文献
开启联接知识宝库的金钥匙
——浅谈农村小学拼音的高效提速教学
卢兰兰 浙江省金华市磐安县仁川镇中心小学 322300
拼音作为开启识字、阅读和学习普通话的金钥匙，在语文教学中起着不可忽视的作用。如何让拼音这座联接知识宝库大门的桥梁在短期内高速、高效搭成，并能让每个学生愉快轻松地过关，是我们每个拼音教学引领者一直在积极探索、不懈努力的目标。要让孩子们在轻松愉悦的学习氛围里爱上拼音、掌握拼音，让枯燥的拼音教学成为孩子们游乐的天堂，使拼音成为孩子们学习的拐杖，与孩子们一路同行、陪伴成长。
一、抓住儿童心理特点，寓教于乐
语文课程必
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兴趣是打开知识大门金钥匙.doc
兴趣是打开知识大门的金钥匙
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，兴趣能激发学生学习历史的兴趣，培养学生主动学习的意识。所以培养学生的学史兴趣是提高历史教学有效性的重要途径，那么如何才能培养学生的学史兴趣呢？ 一、精心设计导入，制造悬念。 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”每节课能否都有个好的开头，直接关系到这节课的成败。精心设计的导入，能迅速吸引学生的注意力，促成学生情绪高涨。导入的方式方法灵活多样，如：在讲《祖国境内的原始居民》一课时，我首先找同学讲述了“女娲造人”和“上帝造人”的故事传说，然后设问：“那么人类到底是如何形成的呢？真是女娲或者上帝造的吗?这节课我们就来探究这个问题
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金钥匙打开知识大门课件.pptx
金钥匙打开知识大门课件有限公司20XX汇报人：XX
目录01课件概述02知识大门的构成03金钥匙的使用方法04课件互动环节设计05课件的教育应用06课件的未来展望
课件概述01
课件目的与意义通过互动和视觉元素，课件能够吸引学生注意力，提高他们对学习内容的兴趣。激发学习兴趣课件通过图表、视频等多媒体形式，帮助学生更好地理解和记忆知识点。促进知识吸收课件可以根据学生的学习进度和理解能力，提供定制化的学习路径和资源。支持个性化学习
课件适用对象本课件旨在帮助中小学生掌握基础知识，培养学习兴趣，提高学习效率。基础教育学生面向所有希望终身学习、自我提升的成年人，课件内容涵盖广泛，易于自学。终身学习者适
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乐理知识：打开音乐之门的钥匙.pptx
演讲人：日期：乐理知识：打开音乐之门的钥匙
CATALOGUE目录01乐理基础概念02音乐术语解析03音阶与调式探讨04和弦理论与运用05节奏训练与技巧提升06音乐欣赏与创作实践
01乐理基础概念
音高定义音高指声音的高低，由物体振动的频率决定。音名表示音名是用来表示音高的符号，如C、D、E、F、G、A、B。变音记号升号（#）、降号（b）、重升号（×）、重降号（bb）等，用于调整音高。音高单位半音和全音是音高变化的基本单位。音高与音名
音程关系音程定义两个音之间的音高关系称为音程。音程分类纯音程（如纯一度、纯八度）和变化音程（如增四度、减七度）。音程转位将音程的上方音降低一个八度或将下方音升高
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打开能源宝库.ppt
风能的利用 利用方式：机械能、风力发电 有利因素： 普遍性、持久性 风力发电是一种干净的自然能源，没有环境污染的问题。 风电技术日趋成熟，可用率已达95%以上，风力发电的经济性日益提高，发电成本已接近煤电，低于油电与核电。风力发电场建设工期短，单台机组安装仅需几周，从土建、安装到投产，只需半年至一年时间 不利因素：密度小、间歇性 风能资源 地球风能约为2.74×109MW。 可利用风能为2×107MW，是地球水能的十倍。 只要利用上地球1%的风能就能满足全球能源的需要。 降低成本，提高产出，是普及风能发电必须克服的障碍。 小型风电机组 大型风力发电场 核能 核能利用分为两大类：核裂变和核聚变
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赏识打开心灵的钥匙.doc
赏识---打开心灵的钥匙
江都市二姜小学 徐万顺 225223
【摘要】现代教育模式认为，教育不仅仅是为了传授知识、技能，更是一个系统工程，要对学生的道德情操和心理品质进行综合的培养和训练，塑造具备良好的心理特质的健全人格。我们工作中面对的小学生，是一个个活生生的、有血有肉各具特性的个体，但是某些心理问题在众多学生身上又显示出惊人的相似。比如研究发现：绝大多数后进生的心理成因，都有着一条从自尊到自卑再到自弃的明显轨迹。如何在教育教学活动中消除自卑的阴霾，促进其心理健康，是学校心理辅导的基本任务之一，是教师工作不可忽视的一环。笔者认为：赏识和激励是打开心灵的钥匙，是成功转化的唯一途径。
【关键词
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二、打开学习之门的钥匙.ppt
●了解中学课程 ●了解中学课程 ●了解中学课程 ●了解中学课程 1、当我们进入中学学习时，会感到有些不适应。我们要 ，争取尽快而顺利的适应中学的学习生活 （ ） 2、要尽快的适应中学生活就要找到打开学习之门的钥匙，这钥匙是 （ ） * * * 地理 政治 英语 班会 美术 第七节 生物 生物 政治 政治 音乐 第六节 劳技 历史 历史 实践 历史 第五节 语文 体健 体健 信息 生物 第四节 语文 数学 数学 地理 英语 第三节 英语 英语 语文 数学 语文 第二节 英语 语文 数学 英语 数学 第一节 星期五 星期四 星期三 星期二 星期一
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打开东方思维的钥匙.doc
打开东方思维的钥匙
中国中医药报 作者:王琦
?? ——论中医原创思维模式的构建
?????? 以往，人们总是认为只有形式逻辑加实验才能是科学，爱因斯坦却提出，为什么中国没有走形式逻辑加实验的道路却形成了众多古代成就？中国的圣贤没有走上形式逻辑加实验的这两条路那是不用惊奇的，惊奇的是为什么取得许多古代的成就？这个问题很少有人回答过，我们的答案：那是因为采用了非逻辑形式的思维，如象思维、直觉思维、形象思维等。
但为什么16世纪以后近现代文明没有在中国发生？这就是著名的李约瑟之问。近400年来，还原论一直占据世界科学的统治地位，一切以还原论的“科学标准”为标准来衡量事物，中医的思维方式亦必然