九下物理19.3安全用电.pptx

2017-11-14 约字 10页立即下载

19.3安全用电1.ppt 安全用电;为什么要安全用电 造成用电事故的原因怎样做到安全用电 发生了用电事故怎么办 安全用电的重要意义防止静电的危险防止人身触电的基本措施人身触电的紧急措施怎样避免雷击的危险工作票制度操作票制度防止电气误操作事故的基本措施变电站的防火与灭火;为什么要安全用电;造成用电事故的原因;怎样做到安全用电; 怎样做到安全用电;怎样做到安全用电;怎样做到安全用电;怎样做到安全用电;发生了用电事故怎么办;安全用电的重要意义;防止静电的危险;防止人身触电的基本措施;人身触电的紧急措施;;室内防雷击;室内防雷击;室内防雷击;室内防雷击;室外防雷击;室外防雷击;室外防雷击;室外防雷击;室外防雷

2017-05-01 约1.05千字 40页立即下载

19.3 安全用电(解析版)-初中物理《举一反三系列》25版.pdf 19.3 1 2 3 4 1. 2. 1 2 336V380V220V, 3. 1 2 2023____________ ìîìî____________ìîì î .. [1] [2] 12023 A. B. C. D.220V D AA B B CC D220VD D 22023 A. B. C. D. D A A BB CC D D D 32023A A. B. C. D. C AA BB CC DD C (1)() (2) (3) (4) (5) (6) (7)ìî (8) 2023 A. B. C. D. C AA BB CC DD C 12023 A.B. C.D. D AA BB

2025-03-29 约1.57千字 7页立即下载

19.3 安全用电(原卷版)-初中物理《举一反三系列》25版.pdf 19.3 1 2 3 4 1. 2. 1 2 336V380V220V, 3. 1 2 2023____________ ìîìî____________ìîì î 12023 A. B. C. D.220V 22023 A. B. C. D. 32023A A. B. C. D. (1)() (2) (3) (4) (5) (6) (7)ìî (8) 2023 A. B. C. D. 12023 A.B. C.D. 22023 A.B. C.D. 32023 A. B. C. D.

2025-03-30 约1.13千字 5页立即下载

九年级物理全册19.3安全用电(新版)新人教版讲解.ppt * 六 安全用电 1.知道安全电压。 2.了解常见的触电事故是如何发生的。 3.知道安全用电常识。 1.电压越高越危险人体是导体，皮肤潮湿和干燥时电阻不同。加在人体两端的电压越高，流过人体的电流就越大，到一定程度就会有危险。安全电压、生活中常见的电压值。一般认为：电流通过人体的心脏、肺部和中枢神经系统的危险性比较大，特别是电流通过心脏时，危险性最大。所以从手到脚的电流途径最为危险。触电还容易因剧烈痉挛而摔倒，导致电流通过全身并造成摔伤、坠落等二次事故。 2.触电事故（1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体。（2）更换灯泡、搬动电器前应切断电源开关。

2016-05-03 约小于1千字 13页立即下载

九年级物理第七章3节(19.3)安全用电解析.ppt 电流对人体的危险与哪些因素有关？电流大小、通电时间长短、电流通过人体的部位，等等。另外，有资料标明相同电压的交流电与直流电，交流电对人体危害更大。双线触电发生触电事故时，应立即拉闸切断电源或用绝缘体将电线挑开在保证救护者本身安全的同时，必须首先设法使触电者迅速脱离电源，然后进行抢救工作。实验研究和统计表明，如果从触电后1分钟开始救治，则90%可以救活；如果从触电后6分钟开始抢救，则仅有10%的救活机会；而从触电后12分钟开始抢救，则救活的可能性极小。因此当发现有人触电时，应争分夺秒，采用一切可能的办

2016-12-25 约2.41千字 37页立即下载

【新人版】九年级物理全册课件19.3安全用电.ppt （2013年福州市） 3．“创建平安和谐校园”是大家共同的心愿，必须注意安全，珍惜生命（）下列做法中，不符合安全用电要求的是 A．雷雨闪电时，不要在树下躲雨 B．空调插头应选用图2中的乙 C．发生触电时，首先要切断电源 D．做卫生时不能用湿抹布擦插座面板 (2013陕西） 4、下列做法，可能造成触电事故的是（　）　 A．使用测电笔辨别火线或零线时，手接触笔尾金属体 B．切断电源后，进行电路维修 C．家用电器失火，立即用水扑灭 D．放风筝时，远离高压电线高压输电铁塔最上面的两条防雷的导线四、注意防雷盘点收获通过

2016-12-03 约2.96千字 35页立即下载

2012新课标人教版初三物理19.3安全用电.doc

2017-11-14 约字 10页立即下载

新人教版初中物理19.3《安全用电》教学课件1讲述.ppt 安全用电 第十九章　生活用电学习目标 1.了解安全用电知识，有安全用电的意识。 2.了解常见的触电事故和正确的处理方法。小资料：电流对人体的作用电流/mA 通电时间人的生理反应 0--0.5 连续通电没有感觉 0.5--5 连续通电开始有感觉，手指手腕等处有痛感，没有痉挛，可以摆脱带电体 5--30 数分钟以内痉挛，不能摆脱带电体，呼吸困难，血压升高，是可以忍受的极限 30--50 数秒到数分心脏跳动不规则，昏迷，血压升高，强烈痉挛，时间过长即引起心室颤动 50--数百低于心脏搏动周期受强烈冲击，但未发生心室颤动超过心脏搏动周期昏迷，心室颤动，接触部位留有电流通过的痕迹

2016-12-26 约2.77千字 12页立即下载

【2017年整理】新人教版初中物理19.3《安全用电》教学课件1.ppt 安全用电;学习目标;小资料：电流对人体的作用;人体接触火线、零线 ;跨步电压触电;　　除了图示的几种情况外，还有哪些情况可能引起触电？; ; 1.对于低压触电事故，应迅速切断电源。　(1)若触电人神志清楚，应奋力跳起离开地面，因为手脚脱离了带电导体和地面，流经人体的电流因失去通路而消失，这样就能摆脱危险。若触电者神志清醒，但感心慌呼吸急迫，面色苍白。此时应将触电者躺平就地安静休息，不要让触者走动，以减轻心脏负担，并应严密观察呼吸和脉搏的变化。　(2)若触电者神志不清，救护者应立即拉下闸门或关闭电源开关，拔掉插头，使触电者很快脱离电源，此前不能触摸受伤者，否则会造成更多的人触电; 如

2017-06-06 约1.02千字 12页立即下载

新人教版初中物理19.3《安全用电》教学课件（12PPT）.ppt 安全用电（第一课时）第十九章第３节学习目标 1.了解安全用电知识，有安全用电的意识。 2.了解常见的触电事故和正确的处理方法。小资料：电流对人体的作用电流/mA 通电时间人的生理反应 0--0.5 连续通电没有感觉 0.5--5 连续通电开始有感觉，手指手腕等处有痛感，没有痉挛，可以摆脱带电体 5--30 数分钟以内痉挛，不能摆脱带电体，呼吸困难，血压升高，是可以忍受的极限 30--50 数秒到数分心脏跳动不规则，昏迷，血压升高，强烈痉挛，时间过长即引起心室颤动 50--数百低于心脏搏动周期受强烈冲击，但未发生心室颤动超过心脏搏动周期昏迷，心室颤动，接触部位留有电

2018-03-31 约1.6千字 12页立即下载

2025-04-23 约小于1千字 31页立即下载

人教版初三物理19.3安全用电同步练习.docx 2022-2023学年人教版初三物理19.3安全用电同步练习一、选择题（共15道） 1、图4所示的做法中，符合安全用电原则的是 2、下图所示是一些与用电安全相关的现象.其中符合安全用电原则的是（） 3、下列情况中防止电热危害的是（） A．电视机背后有散热窗 B．家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次 C．家庭电路一般安装的漏电保护器 D．大型爆破工程用电热引发炸药 4、下列做法不符合安全用电要求的是（） A．用铜丝代替保险丝 B．使用冰箱时，电源插头插在三孔插座上 C．发生触电事故时，立即切断电源 D．使用试电笔时，手指不能碰到笔尖 5、下列说法符合安全用电原则的是 A．家用电器失火时，先灭

2025-05-02 约3.78千字 10页立即下载

人教版物理九年级全册19.3安全用电 课件（共27张PPT）.ppt 安全用电 第十九章第３节同学们见过这些标志么？高压为什么危险呢?电压越高，危险越大么？　　1．人对电流的反应结论：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。一、电压越高越危险 0.1~0.2mA 对人体无害反而治病 1mA左右引起麻的感觉不超过10mA 人尚可脱离电源超过30mA 感到剧痛，神经麻痹达到100mA 只要很短时间，人心脏停止由欧姆定律I=U/R可知通过人体的电流取决于外加电压和人体电阻人体电阻约为104 ～105 W；在皮肤潮湿时，人体的电阻可降低到约103 W。家庭电路的电压 220 V 工厂

2018-04-02 约1.47千字 27页立即下载

人教版九年级物理教案：19.3安全用电.docx 人教版九年级物理教案：19.3安全用电 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版九年级物理教材第19章第3节“安全用电”为教学内容，结合学生的认知水平和实际生活经验，设计以下教学思路：首先，通过引入生活中的用电安全事故案例，激发学生的学习兴趣和好奇心；接着，引导学生学习安全用电的基本原则和规范，让学生明确安全用电的重要性；然后，通过实验演示和互动讨论，让学生掌握安全用电的方法和技巧；最后，通过布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的安全用电意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的物理学科核心素养

2024-10-04 约4.46千字 5页立即下载