八年级物理上册 第一章 物态及其变化 第一节 物态变化 温度说课稿 （新版）北师大版.docx
八年级物理上册第一章物态及其变化第一节物态变化温度说课稿（新版）北师大版
授课内容
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授课时间
设计思路
本节课以“八年级物理上册第一章物态及其变化第一节物态变化温度”为主题，结合北师大版教材内容，设计了一系列与生活实际相关的教学活动，旨在引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解温度在物态变化中的作用，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。
核心素养目标
1.培养学生运用物理知识解释生活中物态变化的意识。
2.提升学生通过观察和实验分析问题的能力。
3.强化学生合作探究，发展科学思维和创新能力。
4.增强学生将物理知识与实际生活相结合的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在八年级上学期已经学习了基本的物理概念，如质量、长度、时间等，以及简单的物理量测量方法。此外，他们可能对物体的冷热程度有一定的直观感受，但缺乏对温度这一物理量的系统认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是对与日常生活相关的物理现象。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解新知识。学习风格上，学生既有通过听觉和视觉接受信息的偏好，也有动手实践和合作学习的倾向。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习温度概念时可能遇到的困难包括理解温度与热量的区别，以及如何将温度与物态变化联系起来。此外，学生在进行实验操作时可能面临实验误差的控制和实验现象的观察与分析等问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册第一章物态及其变化》教材。
2.辅助材料：准备与物态变化相关的图片、温度计图示、物态变化过程的动画视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备温度计、冰块、酒精灯、烧杯等实验器材，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是八年级物理上册第一章物态及其变化的第一节——物态变化温度。在我们日常生活中，有很多现象都涉及到物态变化，比如冰融化成水，水蒸气凝结成露珠等。那么，这些现象背后的原理是什么呢？今天我们就一起来探究。
（学生）好的，老师。
二、新课讲授
1.温度的概念
（老师）同学们，首先我们来了解一下温度的概念。温度是表示物体冷热程度的物理量，常用摄氏度（℃）作为单位。那么，温度是如何测量的呢？
（学生）温度可以通过温度计来测量。
（老师）很好，接下来我们来看一下温度计的原理。温度计的原理是利用物体的热胀冷缩性质来测量温度的。下面请同学们观察一下手中的温度计，思考一下它是如何工作的。
（学生）观察温度计，发现温度计中有液体，液体的体积会随着温度的变化而变化，从而在温度计上显示出温度值。
（老师）没错，温度计中的液体是水银或酒精，它们的热胀冷缩性质使得温度计能够准确地测量温度。那么，温度与热量有什么关系呢？
（学生）温度与热量有关，热量是物体内部粒子运动能量的总和。
（老师）很好，接下来我们学习一下热量与温度的关系。
2.热量与温度的关系
（老师）热量与温度的关系可以用热容来描述。热容是指单位质量的物体升高1℃所需吸收的热量。下面我们来看一下热容的计算公式。
（学生）热容的计算公式是：Q=mcΔT，其中Q表示热量，m表示物体的质量，c表示物体的比热容，ΔT表示温度变化。
（老师）很好，同学们已经掌握了热容的计算公式。那么，在实际生活中，我们是如何利用热容来解释物态变化的呢？
（学生）比如，当我们将冰块放入水中时，冰块会吸收水中的热量，使水的温度降低，直至冰块融化。
（老师）没错，这就是热容在物态变化中的应用。接下来，我们来学习一下物态变化的基本类型。
3.物态变化的基本类型
（老师）物态变化主要有六种类型：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。下面我们来逐一介绍这六种类型。
（学生）好的，老师。
（老师）熔化是指物质从固态变为液态的过程，如冰融化成水。凝固是指物质从液态变为固态的过程，如水凝固成冰。汽化是指物质从液态变为气态的过程，如水蒸发成水蒸气。液化是指物质从气态变为液态的过程，如水蒸气凝结成露珠。升华是指物质从固态直接变为气态的过程，如干冰升华成二氧化碳气体。凝华是指物质从气态直接变为固态的过程，如霜的形成。
（学生）明白了，老师。
4.温度与物态变化的关系
（老师）接下来我们来探讨一下温度与物态变化的关系。首先，我们来看一下熔化过程中温度的变化。当冰块开始熔化时，温度会保持不变，直到冰块完全熔化。这是因为熔化过程中吸收的热量全部用于克服分子间的引力，使固态变为液态，而温度不会发生变化。
（学生）明白了，老师。
（老师）接下来，我们来看一下汽化