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上海大学设计心理学课程PPT.ppt

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完 Thank You 心理活动依赖于脑的参与逻辑推理、形象思维运动协调保持平衡传递视觉信息光、声反射左脑右脑语言中枢-语言、抽象思维、逻辑推理、阅读、计算、分类、回忆、书写表象处理-知觉辨认、空间定向、形象记忆、想像、做梦、模仿、音乐、美术、舞蹈高级情感、态度左脑右脑负责整体负责细节 5-2 理论来源 1、格式塔心理学-感知（视知觉）研究库尔特·考夫卡《格式塔心理学原理(上下)/20世纪心理学通览》 Gestalt-形式（完形-完形心理学） 1912 惠特海姆考夫卡强调经验与行为的整体性贡献： 1、揭示人的感知 2、发现知觉

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第4章知觉与归因〔管理心理学–上海大学李刚〕.ppt 第四章知觉与归因通常，认知等同于传统心理学理论中涉及的“认识”，是人脑对客观事物和现象“是什么”的反映，即对客观现实的属性的认识。信息加工理论一般把认知历程划分为如下环节：认知的历程感觉登记是环境信息作用于感受器的过程，是认知的初始环节。人的各种感受器，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉以及机体觉、运动觉和平衡觉的感受器，几乎无时无刻都从环境中接收着成千上万条信息。注意是信息加工的第二个环节。接收的信息十分复杂，只能对其中的部分、甚至一小部分信息进行进一步加工。这就存在一个选择什么的问题。这就是“注意”的功能。注意是一种调节机制，保证人认知活动的集中性、指向性、稳定
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.第9章领导与权力(管理心理学-上海大学李刚)..ppt 第9章领导与权力一、领导领导是在一定条件下，为实现组织目标而对组织内群体或个体实行影响的行动过程。领导效能=f（领导者、被领导者、管理情景）领导理论特质理论行为理论权变理论特质理论开始于20世纪30年代，该理论旨在发现领导者与非领导者在个性、社会、生理或智力因素方面存在的差异。领导者不同于非领导者的特质为：进取心、领导意愿、正直与诚实、自信、智慧和与工作相关的知识。最近的研究表明高自我监控也是一项重要因素。特质理论的缺陷忽视了下属的需要。没有指明各种特质之间的相对重要性。没有对因与果进行区分。忽视了情境因素。行为理论 20世纪40年代到60年代占主导
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第13章企业文化〔管理心理学–上海大学李刚〕.ppt 第13章组织文化是组织所建立的规范与组织成员所表现出的行为模式、信念、态度及价值观。涵盖两大层面：外在层面：组织的制度与行为模式。内在层面：组织成员的信念、态度、思考模式及价值观。企业文化的两种水平主文化和亚文化强文化和弱文化 * 什么是文化？文化是一定群体的生活方式。這一复杂的系统包括知识，信仰，艺术，道德，法律，和其他由社会成员所具有的能力和习惯。作为社会成员所做，所想和所拥有的一切。文化层次分析水平线基本假设表达的价值表现的文化表现的文化冰山洋蔥表达的价值基本假设文化作为正态分布法国文化美国文化规范和价值观文化与对文化的偏
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第2章个性和能力(管理心理学-上海大学 李刚).ppt 第二章个性与能力一、个性(Personality) 一系列复杂的具有跨时间、跨情境特点的，对个体的特征行为模式（内隐的以及外显的）有影响的独特的心理品质。又称人格个性的类型（希波克拉底）胆汁质（黄胆汁）—易激怒，易兴奋。多血质（血液）—快乐，好动。粘液质（粘液）—缺乏感情，行动迟缓。抑郁质（黑胆汁）—悲伤，易哀愁。 1.胆汁质（Choleric temperament） ☆反应速度快，具有较高的反应性和主动性。 ☆脾气暴躁、不稳重、好挑衅，但态度直率、精力旺盛。 ☆能以极大的热情埋头工作，并克服前进道路上的障碍。 ☆但有时表现出缺乏耐心，当困难太大而需要持续努力时，有
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第14章人力资源政策和实践[管理心理学-上海大学李刚].ppt 第14章人力资源政策与实践;支援性作业——工作分析;支援性作业——绩效评估;支援性作业——绩效评估;绩效评估的主要内容和程序; 绩效评估的测量内容;绩效评估系统的组成及其相互关系;二、评估结果和评估目的;绩效评估的测量方法;1、相对标准法; 2、绝对标准法;绝对标准法 1: 特征评价表 ;绝对标准法 2: 行为定向评价法;目标管理法;全方位业绩评估;全方位业绩评估;绩效评估的主要难点;绩效评估信息的种类;绩效评估的内在矛盾;绩效评估中的人性困扰; 对归因理论的理解要考虑文化的影响;组织转变的系统性特征与员工影响力的演变
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