浅析幼儿教师表扬及批评的语言艺术.ppt

善用表扬与批评，让自信陪伴孩子成长;★;表扬奖励措施如何在适时、适度中发挥其效应？;【案例1】;【反思案例1】 奖励方式与小班游戏内容要匹配。;【案例2】 ; 【反思案例2】 表扬奖励要讲究适时，发挥时效性。;【案例3】 ; 【反思案例3】 表扬奖励要有效为教学服务 ;对三个案例的理性思考 ; 心理学家指出，成人的表扬要收到 预期的积极作用，需要考虑和满足一些 基本的条件。 条件 之一是表扬要真诚； 之二表扬具体明确的指向性； 之三表扬的多种方式； 之四表扬的个体差异性。 ;科学运用表扬之策略 ;【策略2】选择直接指向活动内容的表扬奖励方式。;【策略3】表扬奖励方式的个性化选择。; 《幼儿园工作规程》第四章二十一条中明确指出： 幼儿园教育应坚持积极鼓励，启发诱导的正面教育。 ;表扬鼓励的赏识教育是把双刃剑 ; 为了更好地促进幼儿身心的健康快乐发展， 在运用赏识表扬这一教育手段时， 应注意哪些方面? ;一、从认识上端正表扬的指导思想;二、面向全体幼儿进行赏识教育 ;三、让幼儿知道表扬的原因 ;四、赏识教育中，不可滥用事先承诺 ;五、表扬要与其他手段优化整合 ;“教育的最高意境就是培养出值得你崇拜的学生” ----陶行之----;●批评的艺术 ; 批评是常用的教育方式之一。对幼儿进行 批评，就是对幼儿所表现出来的不符合教育者 所预期的认识或行为进行否定性评价的过程。 ;【案例】; 评析： 运用这样的批评有效吗？ 孩子接受了吗？ 改过了吗？ 反之老师的权威不在了，更助长了孩子的威信。 ;批评大致可分三大类 ;为了达到批评的目的，让幼儿不再犯同样的错误 ;在选择批评方式的同时，应关注幼儿身心特点 ;如何让孩子心服口服地接受批评呢？ 让我们的批评真正有效呢？ ;5、巧下台阶：在大庭广众之下，不留情面的批评，可能会 伤害孩子的自尊心造成僵局。 ;如何让孩子心服口服地接受批评呢？ 让我们的批评真正有效呢？ ; 树木需要施肥浇水??也需要扶苗修剪； 树人需要关怀爱护，也需要批评帮助。 扶正幼苗修枝剪杈是园艺师的技术， 批评孩子帮助其改正缺点则是教师的艺术。 让我们的忠言由“逆耳”变为“顺耳”。 让我们的孩子在温馨和谐的氛围中 健康快乐的成长吧！;●表扬与批评的艺术 ;表扬与批评之我见 ;表扬与批评之我见 ; 传递给孩子爱， 善用表扬与批评， 帮助孩子建立自信， 让自信陪伴孩子成长。;孩子喜欢听到的话 ;?孩子不喜欢听到以命令、强制、讽刺挖苦、否定的口吻说话。 如 “你什么事情都做不好” “我已经说过好几遍了” “你以为你是谁？” “你太笨了！”