文言文两则_学弈.ppt

yì 学 弈 弈：下棋 学弈：学习下棋 文学常识 1.孟子，（公元前372-公元前389年）名轲，字子舆，战国时邹国人。我国古代思想家，教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。 文学常识 2.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的书，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 本课的文学题材是文言文。那么，什么是文言文呢？ 文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。 语句简洁，语句意思非常丰富； 有些词语的意思和今天的意思发生了变化。 弈 诲 惟 鸿鹄 缴 弗 矣 与 yì huì weí hú zhuó fú yǐ yú 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 弈秋,通国之\善弈者也\.使\弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致志,惟（wéi)\弈秋之为听;一人\虽听之,一心以为\有鸿鹄(hú)将至,\思\援弓缴[zhuó]\而射之。\虽\与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ)\.为是\其智\弗若与[yú]?\曰:非\然也. 弈秋，通国之善弈者也。 这里的“之”是什么意思？ 解释：弈秋,全国最擅长下棋的人。 弈秋，人名 全国 的 善于、擅长 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听； 这里的“其”“之”是什么意思？ 解释：他教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导； 让 教导 其中 只 弈秋的教导 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。 这里的两个“之”各是什么意思？ 解释：而另一个人虽然在听着，可是他心里总想着天上有天鹅将要飞过，想拉弓搭箭把它射下来。 虽然 弈秋的教导 天鹅 引，拉 带有丝绳的箭 天鹅 虽与之俱学，弗若之矣。 这里的两个“之”是什么意思？ 解释：虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。 他，指 前一个人 不如 了 他，指 前一个人 为是其智弗若与？ 曰：非然也。 这里的“其”是什么意思？ 解释：是他没前一个人聪明吗？回答：不是的。 他的，指 后一个人 说 不是这样 学弈 弈秋， 是全国最擅长下棋的人。 让弈秋教导两个人学习 下棋，其中的一个人专心致志地学习， 只要弈秋讲的他都 专心听着；另一个人虽然听弈秋 但心里却一直以为将会有天鹅飞来， 想着拉弓用系着绳子的箭去射它。 的教导， 这个人虽然和 那个人一起学习， 但成绩却不如他。 是他的智力不如那个人吗？ 不是这样的。 1.这篇文章中谁是老师？ 2.（这两个人）怎么学下棋？ 3.学的结果怎么样？ 4.《学弈》这个故事告诉我们一个怎样的道理？ 为什么两个人都在学习，第一个人学得好，第二个人为什么学不好呢？ 前一个人专心致至地学习，后一个人 却是一心二用地学习，这样的结果是不一 样的。 学弈 这篇文言文通过写（ 弈秋教两个人学下围棋 的事。 说明了（ 学习必须专心致志，绝不可三心 二意 ）的道理。 ） 一.“之”字用作指示代词。如: ①“之二虫又何知？”“之”表示“这”，意为“这两条鱼又怎么知道？” ②“是吾师也，若之何毁之？”“之”表示“这样”，意为“（他）是我的老师，像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢？ ③“请京，使居之。”“之”代指处所，表示“那里”。 ④“见其发矢十中八九，但微颔之。”“之”，此，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 2.“之”用作第三人称代词。这种情况出现得比较多，在课文中屡见不鲜，主要表示“他”、“她”、“它”。如： ①“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？’”“之”代指“它”，“默而识之”，意即默默地在心里记住它。 ②“桓侯故使人问之”，“之”指代他（扁鹊），意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”。 ③ “行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。”“之”指代它（鬼），“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住 。 3.“之”字用作动词，意为“往，到……去”。如： ①“吾欲之南海，何如？”“之”意为“到……去”，句子的意 思是：“我准备到南海去，怎么样？” ②“行不知所之。”“之”意为“到…… 去”。 4.“之”字用作助词，这种情况比较常见，也最复杂，可以分为下面三种： ⑴“之”用作结构助词，相当于“的”，如： ①“圣人之道，卒于鲁也传之。”意即“孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”。