交集和并集课件.pptx
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;;01;;;;交集与并集的区别;02;集合定义及分类;如果一个集合A的所有元素都是另一个集合B的元素，则称A是B的子集。;如果两个集合A和B的元素完全相同，则称A与B相等，记作A=B。;交集运算;03;;典型例题解析;设A={a,
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交集与并集课件.pptx
演讲人：日期：交集与并集课件
目CONTENTS录02交集运算及应用01交集与并集基本概念03并集运算及应用04交集与并集综合应用05误区与难点解析06练习题与答案解析
01交集与并集基本概念
设A，B是两个集合，由所有属于集合A且属于集合B的元素所组成的集合，叫做集合A与集合B的交集，记作A∩B。交集定义交集具有交换律，即A∩B=B∩A；交集具有结合律，即(A∩B)∩C=A∩(B∩C)；交集具有分配律，即A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C)。交集性质交集定义及性质
并集定义给定两个集合A，B，把他们所有的元素合并在一起组成的集合，叫做集合A与集合B的并集，记作A∪B。并集性质并集具有交换律
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《131+交集与并集》课件.ppt
必修一第一章第三节 § 1.1.3《集合的基本运算－交集并集》 看书P9~11解决下列问题： 1、并集、交集如何表示？ 2、用Venn图又如何表示？ 3、怎样区分在什么情况下用并集还是用交集？ 4、区别交、并集关键是注意什么？ 问 题 导 入 A B A∩B 交集概念 一般地，由属于集合A且属于集合B的元素所组成的集合，叫做集合A与B的交集。 记作：A∩B 读作：“A交B” 即： A∩B={x|∈A，且x∈B} 概 念 形 成 A B A∪B 并集概念 一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，称为集合A与B的并集 记作：A∪B 读作：“A并B” 即： A∪B={x|
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;;复习提问深化理解;练习：（1）设A={x|x2},B={x|x＜3},;练习：（1）设A={x|x2},B={x|x＜3},;创设情境引入课题;该校职高二年级(1)班的35名同学中，
有14人参加了英语口语演讲比赛，
有10人参加计算机程序设计比赛，
有5个人两项比赛都参加了.;情景2：;问题：;归纳概括形成概念;一般地，对于两个集合A与B，由集合A与集合B的所有公共元素组成的集合叫做A与B的交集.;读做“A交B”或“A与B的交集”.;读做“A交B”或“A与B的交集”.;;;提问：下列关系式成立吗？;提问：下列关系式成立吗？;提问：下列关系式成立吗？;巩固知识典型例题;设集合A={x|x≥
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PPT设计原则第一章
清晰的逻辑结构使用标题和子标题区分不同部分，确保内容层次清晰，便于观众理解。层次分明的布局图表和文字相辅相成，通过视觉元素强化信息的逻辑关系，提高信息的可读性。图表与文字的结合合理使用逻辑连接词，如“首先”、“其次”、“最后”，使信息传递流畅，逻辑性强。逻辑连接词的运用010203
吸引人的视觉效果色彩搭配使用对比鲜明或和谐统一的色彩搭配，可以增强PPT的视觉吸引力，如使用蓝色和橙色的互补色。字体选择选择易读性强且风格统
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目录课件内容概述01教学方法与技巧03课件使用与反馈05交集理论基础02课件视觉设计04课件资源与拓展06
课件内容概述01
课程主题介绍明确课程旨在培养学生哪些技能，预期学生通过课程能够达到什么样的学习效果。课程目标与预期成果介绍课程中设计的互动环节和实践活动，如小组讨论、案例分析等，以增强学习体验。互动与实践环节概述课程将涵盖哪些主要模块，每个模块的学习重点和顺序安排。课程内容结构010203
课程目标阐述设定具体可衡量的学习目标，确保学生理解课程结束时应掌握的知识和技能。明确学习成果设计实验、项目等实践活动，让学生将理论知识应用于实际情境中，增强实际操作
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.交集与并集.doc
课题： §1.1.3 交集与并集 （一）
学习目标1、理解交集与并集的概念，掌握交集与并集的区别与联系；
2、会求两个已知集合的交集和并集，并能正确应用它们解决一些简单问题；
3、能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用.
学习重点：集合的交集与并集的概念；.
学习难点：概念理解，及符号的准确适用．
学习过程:一、自主学习
【课前预习】阅读课本，思考下列问题，
（★）l、请同学们考察下列各个集合，说出集合与集合之间的关系，集合与集合之间的关系: ,
根据集合与元素的关系，能得到的结论是___________________________
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交集与并集().doc
课题 §1.1.3 交集与并集（二）
学习目标1、深刻理解交集与并集的含义，掌握求两个简单集合的交集与并集的方法；
2、学会应用交集和并集的定义解决求字母的值或字母的取值范围；
3、能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用.
学习重点：集合的交集与并集中字母的值或字母的取值范围；.
学习难点：概念理解，及交集与并集的简单应用．
学习过程:一、自主学习
【课前预习】阅读课本，思考下列问题，
（★）集合相关概念及运算.
① 如果集合的任意一个元素都是集合的元素，则称集合是集合的 ，记作
若集合，存在元素，
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*新宾中学苏少菲教学要求交集与并集概念、数形结合运用.教学难点:理解交集与并集概念、符号之间区别与联系.教学方法:发现式教学法.多媒体教学.教学目标:理解交集与并集的概念.会求两个已知集合交集、并集.认识由具体到抽象的思维过程.教学重点:教学要求复习回顾集合的表示法有哪几种?列举法描述法图示法子集,真子集特别地：空集是任何集合的子集空集是任何非空集合的真子集
观察集合A,B,C,D元素间的关系A={4，5，6，8}，B={3，5，7，8}，C={5，8}D={3，4，5，6，7，8}ABA∩BAB交集定义1一般地,由既属于集合A又属于集合B的所有元素组成的集合叫做A与B的交集.2即A∩B={x
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目录01课件内容概述02知识点交集分析03教学方法与技巧04课件设计与制作05课件使用效果评估06课件资源拓展
课件内容概述01
课件主题介绍明确课程旨在培养学生的哪些能力，预期学生完成课程后应达到的知识水平。课程目标与学习成果介绍课件中设计的互动环节，如讨论、实验或案例分析，以增强学习体验。互动与实践环节概述课件将如何组织内容，包括主要章节和子章节，以及它们之间的逻辑关系。课程内容结构说明课程如何进行评估，包括作业、测验和期末考试，以及提供反馈的方式。评估与反馈机知识点梳理理论与实践结合核心概念定义对每个学科的核心概念进行明确的定义，帮助学生
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* * 问题提出 1.对于两个集合A、B，二者之间一定具有包含关系吗？试举例说明. 2.两个实数可以进行加、减、乘、除四则运算，那么两个集合是否也可以进行某种运算呢？ 知识探究（一） 考察下列两组集合： （1）A={1，3，5}，B={1，2，3，4}， C={1，2，3，4，5}； （2） ， ， . 思考1:上述两组集合中，集合A，B与集合C的关系如何？ 思考2:我们把上述集合C称为集合A与B的并集，一般地，如何定义集合A与B的并集？ 由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合，称为集合A与B的并集 思
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大班数学交集概念教学课件
演讲人：
日期:
目录
02
交集核心概念
01
集合概念回顾
03
图形化教学方法
04
课堂实践活动
05
教具与学具配置
06
评估与延伸学习
01
PART
集合概念回顾
基础集合定义复习
集合是数学中的基本概念
集合是由一些确定的、不同的元素所组成的，元素之间无序。
集合的常用表示
集合的元素的特性
通常用大写字母表示集合，如A、B、C等，而集合中的元素则用小写字母表示，如a、b、c等。
集合中的元素是确定的，即可以明确判断一个元素是否属于某个集合；集合中的元素是互异的，即集合中不会出现重复的元素。
1
2
3
列举法
把集合中的所有元素一一列举出来，并用花
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交集、并集教案 免费交集、并集课件说课稿
教学目标：
理解交集与并集的概念；
掌握有关集合的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合；
能用图示法表示集合之间的关系；
掌握两个较简单集合的交集、并集的求法；
通过对交集、并集概念的讲解，培养学生观察、比较、分析、概括、等能力，使学生认识由具体到抽象的思维过程；
通过对集合符号语言的学习，培养学生符号表达能力，培养严谨的学习作风，养成良好的学习习惯．
教学重点：交集和并集的概念
教学难点：交集和并集的概念、符号之间的区别与联系
教学过程设计
一、导
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1.3.1交集说课课件《高教版基础模块》
contents目录教学内容解析01.教学目标设置02.学生学情分析03.教学过程分析04.教学策略与评价分析05.
PART教学内容解析011.3.1交集教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析
教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析1.3.1交集交集的概念一般地，对于给定的集合A与集合B，由既属于集合A又属于集合B的所有元素组成的集合，称为集合A与集合B的交集.记作A∩B读作“A交B”．A∩B={x|x∈A且x∈B}.???
教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析1.
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1.1.3集合的基本运算第1课时并集、交集1.理解并集与交集的概念，掌握并集与交集的区别与联系；2.会求两个已知集合的并集和交集，并能正确应用它们解决一些简单问题.观察集合A,B,C元素间的关系:A={4，5，6，8}，B={3，5，7，8}，C={3，4，5，6，7，8}集合C是由属于集合A和集合B的元素构成的.一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合，称为A与B的并集．记作：A∪B（读作“A并B”）即：A∪B={x|x∈A，或x∈B}AB定义用Ven图表示为：探究点1并集例1（1）设集合A＝{4，5，6，8}，集合B＝{3，5，7，8}，求A∪B.解：（1）A∪B＝{3，4，5