2016届高三物理大一轮复习课件热点强化突破-相互作用.ppt.ppt

第二章　相互作用 第二章　相互作用 第二章　相互作用 热点强化突破(二) 热点1　物体的受力分析 受力分析是解决静力学问题、动力学问题、力电综合等问题的基础和关键，对其单独考查的试题在近几年高考中也时有出现，主要涉及弹力、摩擦力的有无和方向的判断． 1.(多选)如图所示，木块A 和B 接触面水平，在水平力F 作用下，木块A、B保持静止，则木块B受力的个数可能是(　　) A．3个 B．4个 C．5个 D．6个 BC 2．(多选)(2015·潍坊联考)如图所示，光滑水平地面上有一横截面为直角三角形的斜面体B靠在竖直墙壁上，物块A放在斜面体B上，开始A、B静止．现用水平力F推A，A、B仍静 止，则此时B受力个数可能是(　　) A．3个 B．4个 C．5个 D．6个 BC 解析：物体B受重力作用、地面对B的支持力、A对B的压力和墙壁对B的弹力作用，因为F大小未知，不能确定A是否具有相对B的运动趋势，也就不能确定A、B间是否存在摩擦 力，故B受力可能是4个，也可能是5个，B、C项正确． 3.(单选)(2015·唐山统考)如图所示，物块A放在 直角三角形斜面体B上面，B放在弹簧上面并 紧挨着竖直粗糙墙壁，处于静止状态．现用力 F沿斜面向上推A，A、B仍处于静止状态．下 列说法正确的是(　　) A．A、B之间的摩擦力大小可能不变 B．A、B之间的摩擦力一定变小 C．B受到弹簧弹力一定变小 D．B与墙之间可能没有摩擦力 A 解析：对物块A，开始受重力、B对A的支持力和静摩擦 力作用而平衡，当施加F后，仍然处于静止，开始A所受的静摩擦力大小为mAgsin θ(θ为斜面体B的倾角)，若F＝2mAgsin θ，则A、B之间的摩擦力大小可能不变，故A正确，B 错 误；对 整体分析，由于A、B不动，弹簧的形变量不变，则弹簧的弹力不变，开始弹簧的弹力等于A、B的总重力，施加F后，弹 簧的弹力不变，总重力不变，根据平衡条件知，B与墙之间 一定有摩擦力，故C、D错误． 4．(单选)(2015·河北衡水中学模拟)质量 均为1 kg的木块M和N叠放在水平地面 上，用一根细线分别拴接在M和N右侧， 在绳子中点用力F＝5 N拉动M和N一起沿水平面匀速滑动，细线与竖直方向夹角θ＝60°，则下列说法正确的是(　　) A．木块N和地面之间的动摩擦因数μ1＝0.35 B．木块M和N之间的摩擦力可能是Ff＝2.5 N C．木块M对木块N的压力大小为10 N D．若θ变小，拉动M、N一起匀速运动所需拉力应大于5 N B 解析：以M、N为整体分析受力，得F＝μ1·2mg，得μ1＝ 0.25，A错误．单独分析M受力，因绳子有竖直向下的分力，故M对N的压力大于10 N，θ变化后，N对地面的压力仍为20 N，所需拉力不变，B正确，C、D错误． 热点2　物体的平衡 物体的平衡条件是本章的重点内容，广泛应用于力、热、电等各部分内容的试题之中，更应特别关注以生产、生活中的实际问题为背景考查平衡条件的灵活应用． 5．(单选)(2015·淄博模拟)如图所示，小球 C置于光滑的半球形凹槽B内，B放在长木 板A上，整个装置处于静止状态．在缓慢 减小木板的倾角θ过程中，下列说法正确的是(　　) A．A受到的压力逐渐变大 B．A受到的摩擦力逐渐变大 C．C对B的压力逐渐变大 D．C受到三个力的作用 A 解析：在缓慢减小木板的倾角θ过程中，A受到的压力(mB＋mC)gcos θ逐渐变大，A受到的摩擦力(mB＋mC)gsin θ逐渐减小，选项A正确，B错误；缓慢减小木板的倾角θ过程中，C受到两个力的作用，C对B的压 力等于 重力，不 变，选 项C、D错误． B 7.(多选)两个中间有孔的质量为M的小球A、B用一轻弹簧相连,套在一水平光滑横杆上，两个小球下面分 别连一轻 弹 簧，两轻弹簧下端同系在一质量为m的小球C上，如图 所示．已知三根轻弹簧的劲度系数都为k，三根轻弹簧刚好构成一等边 三角形，则(　　) AC 8．(多选)如图所示，带有光滑竖直杆的三角 形斜劈固定在水平地面上，放置于斜劈上的 光滑小球与套在竖直杆上的小滑块用轻绳连 接，开始时轻绳与斜劈平行．现给小滑块施加一竖直向上的拉力，使小滑块沿杆缓慢上升，整个过程中小球始终未脱离斜劈，则有(　　) A．轻绳对小球的拉力逐渐增大 B．小球对斜劈的压力先减小后增大 C．竖直杆对小滑块的弹力先增大后减小 D．对小滑块施加的竖直向上的拉力逐渐增大 AD 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第二章　相互作用 第二章　相互作用