第一单元 综合活动课《献给母亲的歌》教案 鲁教版.doc

综合活动课《献给母亲的歌》 一、活动目标： 1．通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感； 2．通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵； 3．培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。 二、教师准备： 1．活动前，老师要涉猎有关“母爱”的材料，最好准备一些声像资料，以便给活动营造一 种情境或提供一点背景； 2．教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组组 长，明确学习小组长的职责； 3．在本次活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好准备； 4．设计活动计划表，以便让学生做好活动记录，使之成为过程评价的依据。 三、活动指导： 本次综合性学习，主要任务有二，一是开展四项学习活动，二是在开展学习活动的基础 上，写一篇作文。四项活动各包括若干小项，可让学习小组各有侧重地开展活动。 1．关于“道不尽的母爱”。“母爱”的主题，在各种文学艺术作品中都有表现。开展本 项活动，旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材利体裁中去， 通过活动的开展，使学生获得“母爱”情感的浸润，同时培养诸如编辑、概括、交际等语文 能力。教材中列举的五个方面，其目的就是要引导学生学会从不同的视角（体裁、题材）去 探寻、感受“母爱”。“母爱”几乎是一切文学艺术作品的永恒“话题”，学生深入其中，将 会发现这是一个博大精深的感情世界。 2．关于“剪不断的‘脐带”’。开展这项活动，是促使学生主动了解属于自己的那份“母 爱”，通过与母亲聊天，向母亲采访，进一步了解母爱，体会母爱。教材中列举了四个方面 的内容，既不是要求面面俱到，也不是仅此而已。只是举例，旨在提示。实际上，这四个方 面中，3、4小项可以合■为一，当然，也可以从所列举的四个方面伸展开去，这将根据学 生家庭的特点和母亲的实际情况而有所取舍或自主设计。 3．关于“多角度看母爱”。如果说，前两项活动侧重于了解和感受，那么这项活动则侧 重于对母爱的理性思考，也就是说，前两项活动是较感性的，而这项活动则是较理性的了。 在这一活动中有三个问题可以任选其一。(1)从生活中举出几件倾注着母亲无尽关怀的寻常 小事，再说说你的感受。在这项活动中，既有对母爱的回忆和追叙，也有对母爱的再体验和 反思。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟， 母亲那寻常的小事却富含着深爱。因此，开展这项活动，就是让学生学会体验，学会反思， 从而培养美好的人格情操。(2)孤狸的母亲在白己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开 始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？开展这项 活动，是让学生从动物世界的母爱中得到启示，进而对人类的母爱进行理性思考。(3)我们 从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。人们常说：母亲是 孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”做一个客观的评价。这一问题是对前两个 问题的深化，是促使学生从做人处世的方面去思考母亲对白己的影响。要求做一个客观评价， 就含有对严爱与溺爱等不同的爱的方式和内涵的辨析。 4．关于“报得三春晖”。这项活动是对前面几项活动的升华和总结，既是对母亲感念之 情的表达，又是对母亲热爱之情的深化，同时也是要求把孝敬母亲的感情化为实际行动。这 项活动形式多样，有朗诵、唱歌；有讲故事、演讲；亦有看电影、图片展示。可从教材列举 的多个项目中选择，因地制宜地开展活动。 四、活动建议： 1．要认真分析学生的实际情况，有重点、有选择地开展活动，不求面面俱到，但要讲 求实效。 2．要特别关注那些特殊家庭的学生，如单亲家庭，努力避免触动学生的心灵创伤，如 有必要，可让一部分学生围绕“亲情”白主设计和开屐综合学习活动。 3．本次活动主要在家庭和学校之间展开，其中有相当一部分活动要围绕家庭开展，因 此，教师应事先与学生家长取得联系，比如，先给学生家长写一封公开信，说明本次活动的 内容、程序利目的，以争取家长的理解和支持，实现家庭教育与学校教育的整合。 4．在活动过程中，指导学生做好活动记录和材料整理，以便作为后期写作的素材，作 为评价的依据。 5．适当组织学生进行阶段性小结，及时检查前期活动，以帮助深入有效地开展下一步 活动。 五、活动评价： 本次活动分为四项，根据四项活动形式的不同，采取不同的评价方式。 1．对“道不尽的母爱”活动的评价。这项活动的主要方式是分小组开展，在班上交流， “小组合作学习”和同学之间相互交流是这一活动的主要特点。因此，活动评价应以同学相 互评价为主。同学相互评价主要从两个方面进行：