用爱打开孩子的心扉.pdf
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打开孩子的心扉 感受阅读的魅力.doc
打开孩子的心扉 感受阅读的魅力
阅读能力是一项独立的能力，是一切学习的基础。心理教育科学研究证明：这种能力的形成，应该从小培养。中央教科所课程教材研究所戴汝潜先生明确提出：“尽早阅读就是一切！”“阅读是人们独立自主地获取知识的主要途径，所以越早越好。”人们也从一些大成者早期经验中发现共同的地方是早期阅读的事实。如：分析化学家周同惠3岁能自己读书，物理学家王应睐4岁读书等等，这些能成大器的人一致认为自己的学识和才干乃至于革命和创新都得益于自己萌发很早并且维持一生的阅读兴趣和行为。从中，我们发现，早期阅读和终身学习和发展存在着密切的关系。早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或
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用爱打开孩子心灵之门的钥匙.doc
爱是打开孩子心灵之门的钥匙
夏丏尊这个名字，我是在二十多年前读《白马湖之冬》时就知道的。后来，我作为一名教师，反复品读了他翻译的《爱的教育》一书之后，才将其牢牢地记在心里，而且对他越发敬重起来。夏丏尊和《爱的教育》这本书让我明白“爱就是教育，教育就是爱”这一最基本的教育的黄金定律。
对于教师而言，师爱是一个永恒的话题。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在多年的班主任工作中我深刻地认识到师爱比渊博的知识更重要，没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵之门的钥匙。
1、用挚爱与真情拨动孩子的心弦
一个班级中总会有或多或少的“丑小鸭”。所谓的“丑小鸭”并非一律是迟钝或
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打开心扉畅游爱的海洋.doc
江阴职业技术学院成功素质主题教育班会课教案
系 部 电子系 班 级 １１级全体学生 班主任 谭贞 时 间 ２０１１ 地 点 １１级各班教室 主持人 季凯 教育主题 《心理健康》
教育目的 1、 让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；
2、 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，
善待生命的每一天。 主
题
教
育
内
容
提
要 1、介绍大学生心理健康的重要性
2、班级心理委员做相应简介
3、同学们讨论时间
4、小游戏
5、组织一些同学讲讲班上其他同学的优点
6、班会满意度调查
7、请辅导员总结发言（或班主任讲话）
教
育
过
程
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打开有钱人的心扉.ppt
佛山个险销售部制作 课程大纲 保险公司的实力 有钱人的心里烦恼 目前常见的投资渠道 公司的保密 为客户提供个性化的服务 一、保险公司的实力 充足的偿付能力 二、有钱人的心里烦恼 三、目前常见的投资渠道 高收入群体的理财渠道为 储蓄、基金、保险为主 一、银行的储蓄 二、基金 三、保险 一、银行的储蓄 A、储蓄 1、储蓄的方式：定期、活期、定活两便 2、储蓄的计息方法：单利=P（1+ni）；复利=P（1+i）° 3、储蓄的特点：安全、流动性好、收益低 二、基金 B、基金 1、基金的概念：投资者将资金交给专业管理机构，由机构管理并投资于股票、债券等有价
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打开心扉心理健康.pptx
打开心扉，越长大“跃”孤单;0;Contents;你了解自己吗？ 你知道自己的性格吗？;心理小测试;第一张;第二张;第三张;第四张;第五张;第六张;第七张;第八张; 第九张;;1.想象你在一片雪白的世界，突然一只兔子跳了出来，你便跟在他后面，你希望他带你去哪里？
;［答案］：说明你在恋爱过程中:
?
a 希望自己保护自己???????????
b 希望别人保护自己
c 希望多个异性轮流保护自己????
d 希望被保护，也希望保护人 ;2.你有十朵玫瑰花，可以插花瓶、插干花、送朋友，你如何安排这三件事的前后顺序？
;［答案］：这三件事的前后顺序代表你选择恋人时要求的前后顺序
插花瓶：
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让阳光洒满孩子的心扉.doc
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让阳光洒满孩子的心扉
——周青玲老师班主任工作事迹
法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”藤野先生是青年鲁迅心中的“阳光”，他以平等和尊重，关心和照顾着鲁迅这个“弱国”学生；徐本禹是贵州乌蒙山区小学生们心中的“阳光”，他用真诚和爱心，栽培和呵护着贫瘠土地上的花朵。而身兼年级组长和班主任两项重任的周青玲老师，就是学生心目中的阳光，她以自己的微笑、爱心，去温暖班级的每一位学生，让阳光洒满学生的心扉。
学年伊始，作为年级组长的周青玲老师临危受命，接任年级中纪律最乱、成绩最差的某班班主任一职。透过一张张调皮顽劣的孩子的脸，周老师看到的却是一
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用真爱叩响孩子的心扉.doc
用真爱叩响孩子的心扉
有位心理学家曾说过：“说谎是人的本能。”确实，说谎在现实生活中是相当普遍的，谁没有说过谎呢？
如果学生一旦养成“说谎” 的习惯，很可能就会成为他成长路上的一大障碍，会助长某些坏习惯的形成，不单单是成绩下降，还可能使学生误入歧途，最后可能悔恨终生。
说谎习惯的养成对学生的成长和心理健康是不利的，但我们不能因为一个学生经常“说谎”，就给他戴上“品行不端”的帽子，并深恶痛绝，而要善待学生的缺点和现状，寻找根源，用爱心来感化他们。
“级长，你们班的小吴又拿玩具来卖给我们班的学生小源啦！我们班的两个同学为了要买到这玩具，还差点打了起来呢！”刚上完课，我回到课间休息室，一班的班主任赖
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用爱关怀内向的孩子.doc
用爱关怀内向的孩子
九月份开始，我就一直在关注我们班新来的小朋友小凯。经过这一个月来，他对集体生活的不适应，从什么都不愿意，到愿意按照老师的一些要求，做出回应，能主动和老师请求，到现在有点调皮。虽然小凯进步了不少，却在他身上看到另外一个不一样的小凯。
从不愿意到我愿意
小凯，是一个行为习惯和动手能力较弱的孩子。在几个星期的接触下来，小凯也在慢慢地改变。他的慢慢转变，让我们老师也更有信心的来改变孩子的不足。从星期二开始，小凯吃饭的时候不再钻到桌子底下了，虽然吃饭还是有挑食，但是愿意用勺子吃了，虽然在其他小朋友一起出去玩的时候，还是不愿意主动的走过来排队，但是老师或是小朋友叫他，他愿意走过来
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用爱关注每一个孩子.doc
用爱关注每一个孩子
又一个月过去了，十月是我们爱弥儿班进步巨大的一个月，在这个月里每天都能看到孩子们的进步，作为他们的老师都为他们感到骄傲，从刚入园，孩子们哭哭啼啼进入班级到现在孩子们清脆响亮的问老师“老师，早上好”；从孩子们每天为接水，洗手拥挤而告状到现在井然有序的站在那里一个挨着一个；从开始时，出去户外，小朋友们不知道怎么站成一队，到现在小朋友们只要听到老师的钢琴音乐指令，都能自觉地拍手去站好队；“小手搭肩”“我就搭肩”“手搭肩上”“脚并齐”这一个个的口令，小朋友都能听懂并能做好；吃饭也在我们的一日活动中，孩子们经过一个月的锻炼已经长大了，每个孩子都能自己吃饭，只是个别孩子会吃的慢；显然
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用爱浇灌孩子的心灵.doc
用爱浇灌孩子的心灵
—浅谈青春期教育
我是一名初中教师，任教十多年的经验告诉我，如果只能做到“传道、授业、解惑”，让学生苦战于题海之中，即使得了高分，考上了重点高中，那也不过只是一个出色的教书匠而已，而作为一名出色的初中老师，更要让每一个学生顺利度过青春期，徜徉于祖国悠久而古老的文化殿堂之中。那么，面对良莠不齐的学生，如何打开他们的心灵之门呢？我觉得这需要我们用真诚去沟通心灵，用爱心来融化冰雪，把特别的爱给特别的人。
苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，
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用爱塑造孩子的未来.doc
用爱塑造孩子的未来
屈指一算，我从事幼教职业已经快10年了，由于当年家庭拮据，上师范学校是最好的出路，再加之上级领导对爸爸这个老教师的照顾，所以我以委培的方式进入了幼儿师范学校就读，毕业后也就直接分配到县幼儿园工作至今。
对于这份工作，谈不上喜欢但也不讨厌。因为早点工作就可以替父母分担一点家里的负担。所以我一直是尽职尽责的做好自己的工作，最起码要对得起自己拿的工资。
和孩子们相处的时间长了，也就有了感情，何况干幼教这一行最基本的就是要有爱心，要和孩子们进行感情的交流和沟通。前苏联教育家马卡连柯说过，没有爱便没有教育，冰心老师也说过，有了爱才有了一切，有了爱才有教育的先机。所以，我
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用爱打动孩子的心.doc
用爱打动孩子的心
——《放牛班的春天》观后感
天坛路小学 王军霞
影片——《放牛班的春天》，讲述的是一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事，这样一部影片，没有任何一丁点的色情和暴力，而是那样的阳光和健康，却同样的扣人心弦、引人入胜。这是一部关于事业与成功、教育与成才的影片，在欣赏着优美音乐的同时，相信为人父母和为人师长者还都会有思想上的不菲收获。
这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了很多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影
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用爱浇灌孩子们成长.docx
用爱浇灌孩子们成长
对口升学部 朱婧
摘要：在人们心目中，我们中职学校的孩子们各方面的表现都很差。要想让他们改变这种观点，只有靠我们自己——老师。作为班主任，更要充满爱心去关注班里的每一个学生，特别是差生。有些差生与班级甚至与社会格格不入，他们需要爱心的关怀，需要父母的爱、朋友的爱和老师的爱。我们把爱奉献给这些孩子，让他们学会做人、学会感恩、学会学习；让他们的世界不再冷酷；让他们健康快乐地成长。
关键字：父母的爱 朋友的爱 老师的爱
人人都需要爱心的关怀。爱如春雨，滋润幼苗茁壮成长；爱如暖风，吹开四季花香。我们中职学校的孩子们更需要爱的浇灌。在本校任职已九年有余，纵观毕业的一届一
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用故事打开心扉 隐喻治疗案例示范.docx
用故事打开心扉隐喻治疗案例示范
隐喻治疗案例示范
一、主题/概述
隐喻治疗是一种心理治疗方法，通过使用隐喻和象征性的语言来帮助个体探索内心世界，处理情感困扰和心理问题。本文将通过一个具体的案例，展示隐喻治疗在临床实践中的应用，分析其治疗过程和效果。
二、主要内容（分项列出）
1.小隐喻治疗的基本原理
隐喻治疗的基本原理是通过隐喻和象征性的语言，帮助个体在潜意识层面进行心理探索和情感表达。
2.小案例背景
案例中的来访者是一位中年女性，因长期的工作压力和人际关系问题，出现焦虑和抑郁情绪。
3.小治疗过程
治疗过程中，治疗师运用隐喻和象征性的语言，引导来访者进行内心探索。
4.小治疗技巧
治疗师在
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用故事打开心扉 隐喻治疗案例示范.docx
用故事打开心扉隐喻治疗案例示范
隐喻治疗案例示范
一、主题/概述
二、主要内容（分项列出）
1.小隐喻治疗的基本原理
隐喻治疗的基本原理是通过隐喻和象征性的语言，引导个体在无意识层面进行探索和表达，从而促进心理成长和情感释放。
2.编号或项目符号：
1.隐喻治疗的应用领域
情感困扰
人际关系问题
自我认同问题
焦虑和抑郁症状
2.隐喻治疗的过程
建立信任关系
收集信息
设定目标
使用隐喻和象征性语言
反馈和评估
3.详细解释：
隐喻治疗的基本原理：
隐喻治疗认为，个体的心理问题往往与无意识层面的冲突和困扰有关。通过隐喻和象征性的语言，个体可以在安全的环境中探索这些无意识的内容，从而促进心理成长