山东省邹城市第一中学2017学年选修三植物细胞工程28PPT.ppt

去除细胞壁 去除细胞壁 诱导融合 再分化 脱分化 细胞壁再生 思考与讨论 1.植物体细胞杂交技术的原理有哪些？ 2.只考虑两两融合的情况下，将大量的马铃薯和番茄细胞放到一起进行融合处理，将会得到几种杂种细胞？ 专题2 细胞工程 普通高中课程标准实验教科书 生物 选修3 现代生物科技专题 （人民教育出版社出版） 2.11 植物细胞工程的基本技术 01 02 03 04 什么是细胞的全能性？ 植物细胞为什么具有全能性？ 植物体内的细胞为什么没有表现出全能性？ 高度分化的植物细胞再发育成完整植株的关键变化是什么？ 【知识储备情况检测】 细胞的全能性：某生物 的细胞，依然具有发育成 的潜能。 已分化 完整个体 原因：生物体的每一个细胞都含有该物种特有的 ，从而具有发育成完整个体的潜能。 全套遗传物质 全能性大小比较： 受精卵 生殖细胞 体细胞 植物细胞 动物细胞 流程图设计 请同学们根据第4题的答案，结合教材P33内容，用文字和箭头构建“植物组织培养”的流程图，重点关注离体组织、器官或细胞的变化。 植物组织 培养的条件 请同学们结合视频资料和教材内容，相互讨论，得出植物组织培养的条件 离体 无菌 营养 激素 控制光照 控制温度 植物组织 培养的条件 离体 无菌 营养 控制光照 控制温度 激素 激素比例的控制 生长素： 细胞分裂素： 主要促进生根 诱导芽的分化 生长素 细胞分裂素 高 低 适中 作用效果 有利于 的分化 抑制 形成 有利于 的分化 抑制 形成 促进 生长 根 芽 芽 根 愈伤组织 植物组织 培养的条件 脱分化：避光 离体 无菌 营养 激素 控制温度 控制光照 再分化：需光 光照控制论 重要提示： 叶绿素的形成离不开光 植物组织培养 就是在无菌和人工控 制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产 生愈伤组织、 丛芽，最 终形成完整的植株。 例题展示 下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是（ ） A.人工培养基中含有植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素 B.培养过程中由于人工培养基含有大量营养，不需要光照就能发育成完整植株 C.属于无性繁殖，主要理论依据是植物细胞的全能性 D.利用植物组织培养技术将马铃薯的叶尖细胞培育出来的植株不可能具有番茄植株的相关形状 B 【题后反思】 内因 外因 适宜的培养条件 外植体中的遗传物质 地上结番茄，地下有马铃薯块茎的奇葩 如果想通过组织培养技术得到这样的“奇葩植株”的话，需要解决的首要问题是什么？ 地上结番茄，地下有马铃薯块茎的奇葩 上世纪60年代，有科学家提出用“有性杂交”方法培养此“奇葩”植株，你认为可行吗？为什么？ Obstacle 1 障碍1 Obstacle 2 障碍2 细胞壁的阻碍 融合率低