部编版二年级语文上册《日月潭》配套课件.ppt

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日月潭风景视频导入点击画面播放视频第1课时

日月潭10

自由读课文，读准字音，读通句子。不会读的生字借助拼音多读几遍。标明自然段序号。边读边思考：课文介绍了日月潭哪些方面的内容？初读课文

12345位置名字美景

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。读第1自然段，说说这么美的日月潭在哪儿。wān湾氵弯品读课文组词：海湾、港湾

理解识记“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”。树木茂盛群山环绕名胜古迹

第2自然段，思考日月潭名字的由来。

自读句子，体会哪个句子好，并说说为什么。湖中央有个小岛，把湖水分成两半，北边的叫日潭；南边的叫月潭。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。日月潭是根据湖面的形状特点来命名的。比喻句注意读好这两个词语。

用简笔画描绘日月潭。根据课文“湖中央有个小岛”，画出小岛的位置。“湖”与水有关，组词：湖水。比一比“岛”和“鸟”。很深的湖

小岛把湖水分成两半月潭日潭借助简笔画背诵第2自然段。看到这样的日月潭，你有什么感受？

左窄右宽右边第四笔是短竖，“弓”要写得窄一些，笔顺为“横折、横、竖折折钩”。第一笔为竖撇，“生”首笔短撇起笔于竖中线，竖笔起笔高于“月”。规范书写

上下结构，“名”中“夕”略偏左上，“口”略偏右下，“夕”第二笔横撇的横短撇长，撇过田字格中心。独体字，竖撇上段在竖中线，撇尖、捺脚持平。先写“亦”，再写“辶”，“亦”的第三笔撇从竖中线起笔。

齐读课文第1、2自然段。读课文第3、4自然段，思考：你觉得日月潭美在哪里？找出相关语句，边读边动笔圈画。导入新课第2课时

下列这三幅图，它们分别表示日月潭什么时候的美景呢？清晨中午雨中随文识字

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。你们喜欢日月潭清晨的景色吗？看不清，朦朦胧胧的除了飘着薄雾以外，你还看到了什么？隐隐约约看到这样的景色，你有什么感受？能把清晨的日月潭的美读出来吗？清晨美景

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。晴天太阳高照下的日月潭有什么特点？清楚想象一下，此时的日月潭有什么美景呢？中午美景

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。哪些词语让你们感受到了日月潭的美？雨中的日月潭可以用一个什么词语来形容？朦胧shātónɡjìnɡ雨中美景

清晰朦胧反义词看到朦朦胧胧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受读出来吗？

你能用一个四字词语来赞美一下日月潭的风光吗？景色优美、山清水秀、风景如画课文中是怎么说的？风光秀丽齐读第5自然段，我国台湾地区还有许多美丽的地方，通过预习查资料，你还知道哪些地方？拓展延伸

首笔长横居上居中，盖住下部，下部左右两半分居竖中线两侧。“尸”从上、左包围，居上偏左，“”的第二横在横中线下侧，竖提在竖中线左侧，捺脚略长。指导书写

“王”第二横在横中线上侧，“见”左竖紧贴竖中线，收笔于横中线下侧，竖撇撇尖伸至“王”下。左窄右宽

日月潭由来：日潭月谭风景：晨午时分晴雨天气板书设计

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在童年的百花园里，我们看到了真善美。运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。单元学习主题和语文要素第1课时

18童年的水墨画

是三首儿童诗这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？

自读要求：借助拼音和工具书，读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。初读课文

拨拔仔细观察上面两个字，说说它们有什么不同。

多音字扇shànshān扇子、风扇扇风、扇动

三首儿童诗分别写了什么内容？《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪边你仿佛看到了什么样的画面？课文解读

句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。句子二：人影给溪水染绿了。这首诗歌中，有没有难以理解的句子？你是用什么方法来帮助理解的？

方法：结合生活实际生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。

方法：联系上下文通过联系上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水