广东省深圳市八年级生物上册 18.2 微生物与人类的关系说课稿 （新版）北师大版.docx
广东省深圳市八年级生物上册18.2微生物与人类的关系说课稿（新版）北师大版
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教材分析
广东省深圳市八年级生物上册18.2微生物与人类的关系说课稿（新版）北师大版。本节课围绕微生物与人类的关系展开，通过学习微生物在食品制作、环境保护、医疗保健等方面的作用，引导学生认识微生物与人类生活的密切联系，培养学生的科学素养和环保意识。
核心素养目标
培养学生观察微生物现象的能力，提升学生运用生物学知识解释生活现象的实践能力。引导学生理解微生物与人类生活的密切关系，增强学生的科学探究意识和团队合作精神。同时，培养学生的生物伦理观念，认识到微生物研究的正面影响和潜在风险，促进学生对科学和社会责任的思考。
教学难点与重点
1.教学重点，
①微生物在食品制作中的具体作用，如发酵过程；
②微生物在环境保护中的作用，如分解有机物；
③微生物在医疗保健中的应用，如疫苗制作。
2.教学难点，
①理解微生物的多样性和微小性，以及它们在自然界和人类生活中的普遍存在；
②掌握微生物与人类生活相互作用的复杂性和多面性；
③分析微生物对人类生活的影响，包括正面和负面效应，以及如何合理利用微生物资源。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《广东省深圳市八年级生物上册》教材。
2.辅助材料：准备与微生物形态、生活环境和作用相关的图片、图表以及微生物发酵过程的视频。
3.实验器材：准备显微镜、培养皿、培养基、接种环等实验器材，确保实验操作的安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生分组实验和交流讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对微生物的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道微生物是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于微生物的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力或特点。
简短介绍微生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.微生物基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解微生物的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解微生物的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍微生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.微生物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解微生物的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的微生物案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微生物的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用微生物解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论微生物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与微生物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微生物的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调微生物的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括微生物的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调微生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用微生物。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于微生物的短文或报告，要求结合生活实例，探讨微生物的益处和潜在风险。
提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们提出自己的观点和思考。
8.教学反思（课后）
目标：反思教学过程，提升教学效果。
过程：
课后，教师应反思教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
记录学生的反馈意见，分析教学效果，为今后的教学提供参考。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生能够准确理解微生物的基本概念，包括微生物的种类、形态、结构和生活习性等。
学生掌握了微生物在食品制作、环境保护、医疗保健等方面的具体作用和原理。
学生能够区分微生物的正面影响和负面影响，理解微生物与人类生活的密切关系。
2.能力提升：
学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解释现实生活中的微生物现象。
学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意