小学语文第十册教案.doc

12 郑和远航 教学目标： 1、 认读6个字。 2、 能够结合课文内容和收集到的资料，理解重点段落的意思。 3、 了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。 4、 教学重点：了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。 教学过程： 一、交流收集的课外资料。分清主要、次要的内容。 二、自学： （一）默读课文，找出概括性评价郑和远航的段落。 （二）默读课文思考：课文是怎样向我们具体介绍郑和远航的？ 三、交流：结合课文中第1至第6自然段的内容理解。 四、补充资料，理解意思。 （一）先从课文中照相关的内容：课文是这样讲的： （二）补充课外资料。 （三）有感情朗读课文最后一段。 语文实践活动3 教学要求：对学生进行语文知识的整理，语文能力的相关训练。 课时安排：2课时（不包括作文） 第 1 课时 教学过程： 一、辨析易混字，再组成词语。 训练过程： 1、 学生独立完成。 2、 照顾差异后进生板书。 3、 针对学生出现的问题大家作具体讲解。纠正出现错误的地方同时说说自己辨析的方法。互相借鉴。 4、 时间允许，课以补充相关的练习。 二、巩固对成语意思的理解。 1、 学生独立填空，完成练习。 2、 板书填写的内容。大家共同订正，讨论为什么写这个字引导学生据意定字。 3、 补充本单元中其他四字词语。 三、巩固标点符号。 1、 学生独立完成。 2、 在此基础上，大家交流自己的答案，互相订正。 3、 自己总结冒号引号几种不同的使用情况。 四、选择近义词语填空。 1、 学生独立完成。 2、 交流讨论。 五、作业布置：练习册练习。 第 2 课时 教学过程：阅读练习 一、回忆，独立阅读，完成短文练习的几个要求。 二、学生独立完成阅读和课后练习。 三、逐题交流讨论，讨论正确答案，交流得出正确答案的过程。 教师注意引导： 第一题课文讲述的事情要注意全面、准确、简练。 第二题要注意引导学生多角度理解和体会。 第三题要特别注意阅读的好习惯和好方法。 第四题按要求严格训练。 四、作业布置：每日练习。 习作： 练习写读后感 教学目标： 1、 通过习作培养和提高学生的认识水平。 2、 表达自己的真情实感。 教学过程： 一、理解“读后感” 从三个字中破解， “读”与“感”的关系。 二、交流：自己是怎样写好读后感的？（优等生可以介绍自己好的经验和做法。） 教师加以总结和引导：要充分的读、深入地想，用心体会，真实记录。 三、回忆： 1、 读后感的基本格式。 2、 每一部分的基本要求。 四、自己准备： 1、 那篇课文给自己的感受最深刻？ 2、 读读这篇文章，想想“感点”即：哪一点令自己最受感动？ 3、 构思自己这篇读后感的写作思路以及结构安排。 4、 有问题提出质疑。 五、学生动笔独立习作。教师巡视答疑。 第五单元 第五单元单元教学目标 教学内容：本单元共安排了4篇课文《古诗四首》《〈三字经〉节选》》《寓言二则》《景阳冈武松打虎（节选）》以及“语文实践活动4”。 单元重点：把握阅读古诗文的方法，想象情景，体会情感（理解寓意、积累谚语） 课时安排： 《古诗四首》 三课时 《〈三字经〉节选》》 三课时 《寓言二则》 两课时 《景阳冈武松打虎（节选）》 一课时 语文实践活动4 四课时 17、古诗四首 教学要求： 1、学会10 个生字（其中1个多音字单“单chán）。 2、查字典、看注释，理解诗句的意思。 3、想象每首诗描绘地情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读课文。 4、背诵并默写课文。 教学重点： 理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 教学难点： 体会诗人表达的思想感情。 课时安排： 三课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 本课我们一起要共同四首古诗，通过预习你对这四首古诗有了哪些了解？ 本课共有四首古诗，其中三首诗是唐诗，一首是宋诗。《少年行》描写人物。《马》借物咏志。《望洞庭》描写洞庭风光。《游园不值》是描写早春美丽景色的诗。 二、初读自学： 自学提示： 1、默读课文，用看注解、查字典的方法读通诗句，提出自己不懂的问题； 2、朗读课文，思考下面的问题：这四首古诗各自描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的思想感情？ 三、学习《少年行》 （一）读 出示《少年行》，自读本首诗注意把字音读正确。 教师范读，注意听停顿。 学生仿读，注意读正确流利。 （二）议 王维的《少年行》是一组诗共四首，课文选入的是第三首。“行”是古诗的一种体裁。 自己边读边思考：下列词句的意思。 一身：一个