小学落花生说课.pptx
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小学落花生说课
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CONTENTS
•课程背景与目标
•落花生植物知识普及
•课程内容与教学方法
•课堂互动与探究学习
•课程评价与反馈机制
•课后拓展与延伸活动
01课程背景与目标
课程背景介绍
学科特点
落花生是小学科学课程中的重要内容，属于植物学范畴，具有直观、生动、易
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文档详情
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落花生(说课).doc
19落花生
一、说教材、说课标
《落花生》是九年义务教育六年制语文第十册第六组的一篇课文，是现代作家许地山先生很有影响的一篇文章。课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这篇文章朴实无华，但主题深刻；小中见大，且富有生活情趣。在结构剪裁上，作者独具匠心，叙事完整而主次分明，详略得当，有力地突出了中心。在语言表达上，简洁明白，鞭辟入里，借物抒情，由物及人，以物喻人，耐人寻味。本组的重点训练项目是“分清课文的主次”；而课标要求，高年级语文教学，要引导学生在读懂课文的基础上学会读书，因此，练习根据课文的中心
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小学语文《落花生》说课课件.pptx
小学语文《落花生》说课课件;教材分析
学生情况分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思;01;;以落花生为引子，引导学生关注身边的平凡事物，学会欣赏它们的美好品质，培养学生的朴素情感和感恩之心。;;02;五年级学生的思维特点;;学生的个性体验与引导;03;;分角色朗读课文;;04;情境导入法;;回顾练习设计;05;教学导入环节;整体感知课文;精读课文分析;回顾知识点;06;;具根瘤;;;板书内容安排;简洁明了;板书与教学的结合;07;教学效果的评估;在课堂时间有限的情况下，部分内容讲述过于详细，导致时间紧张，今后需要精简教学内容，突出重点。;;感谢观看
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落花生说课课件.pptx
落花生
一、说教材《落花生》选自人教版语文五年级上册，本文真实统计了作者小时候旳一次家庭活动和所受到旳教育。课文借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默贡献旳品格，阐明人要做有用旳人，不要做只讲体面而对别人没有好处旳人。
教学目旳：知识能力目旳：了解并掌握本课旳生字、新词，并会利用“居然”、“成熟”两个词语造句。能够正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢旳段落。过程与措施目旳：学会自主学习，合作探究，经过情感陶冶，能自己质疑问难。情感态度价值观目旳：经过对课文旳朗诵、分析和感悟，使学生认识到人要做有用旳人，不要做只讲体面，而对别人没有好处旳人。
教学要点：了解“爸爸”赞美花生旳话旳深刻含义，懂得
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《落花生》说课研究.ppt
人教版小学语文四年级上册 《落花生》说课 顺情而导，得出精彩 教材解析 目录 Contents 教学目标 3 教学过程 4 教材解析 1 教材分析 1 教材分析 《落花生》是人教版小学语文五年级上册第四单元的第三篇课文。本单元的学习主题是“生活中的启示”，每篇课文都包含着如何做人的哲理，语言质朴简洁，含义深刻。《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文按事情发展的顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容，着重讲了一家人过花生收获节的情况，恰当巧妙地详略安排，更好地突出了作者的写作意图。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的
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《落花生》+语文小学.pptx
;; 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。;请同学们默读课文，找出他们谈论的语段，并写下批注。; 父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着回答：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”; 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生
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落花生说课幼儿园.pptx
演讲人：;CATALOGUE;PART;;幼儿教育重要性及意义;课程目标与期望成果;PART;教材依据;;;PART;;落花生美食制作;与当地农业基地或农户合作，组织幼儿参观落花生的种植和收获过程，让幼儿更直观地了解落花生的生
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落花生说课ppt课件.pptx
《落花生》说课ppt;目录;《落花生》的背景;作者简介;创作背景;发表与传播;《落花生》的主题思想;作品主旨;人物形象分析;主题思想深度解读;《落花生》的艺术特色;叙事结构分析;人物塑造手法;情节与环境描写;艺术风格与技巧;《落花生》的语言风格;语言特点;对话与叙述;比喻与象征;语言的节奏与韵律;《落花生》的象征意义;落花生的象征;其他象征元素;《落花生》的影响评价;文学界评价;社会文化影响;当代价值与启示;谢谢
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《落花生》说课设计之一.doc
《落花生》说课设计之一
老师们好，我今天说课的内容是《落花生》。
一、说教材：
《落花生》是九年义务教育人教版第八册第五单元的第一课。这是一篇精读课文。课文着重讲了一家人过花生收获节的经过。通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。说明做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
这篇课文安排在第五单元中，这一单元的训练重点是“分清文章的主次。”读文时要抓住那些与文章所要表达的思想紧密联系的内容，多读多体会，还要分清文章的主次，加深对文章思想的理解，学到作者表达想想的方法
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落花生说课课件PPT下载.pptx
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课件内容概述教学资源获取
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录课件设计特点课件使用指南
伍陆
课件效果评估课件更新与维护
第课
一件
章内
容
概
述
课程主题介绍
落花生的历史背景落花生的营养价值落花生的经济价值
介绍落花生的起源、种植历概述落花生的营养成分，包分析落花生作为经济作物在
史以及在中国文化中的地位括蛋白质、维生素和矿物质农业生产和贸易中的重要性
和意义。等对人体健康的好处。及其对农民收入的影响。
课程目标与重点
理解落花生的生通过课件学习，学生能够掌握落花生的生长条件，
长环境了解其对土壤和气候的要求。
掌握落花生
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落花生3落花生3.ppt
检查预习 预习收获较多的同学： 作业： 联系本课内容，想想要怎样做一个有用的人，把想到的写下来。 * 根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。 谜底：花生 落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。 我们平时常见常吃的花生又叫 “落花生”，你知道为什么吗？ 人教新课标 五年级 语文 上册 第四组 许地山 【许地山】（1893—1941）现代作家、学者。名赞堃，字地山，笔名落华生。1921年发表第一篇小说《命命鸟》，接着又
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小学语文《落花生》.课件（朱立平）.ppt
* * 落 花 生 执教人：麻城市龟山镇矮桥小学朱立平 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下
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小学落花生考题及答案.docx
小学落花生考题及答案
一、填空题
1.《落花生》这篇文章的作者是______。
答案：许地山
2.文章中，父亲说花生的好处是______。
答案：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
3.文章中，父亲希望我们成为______的人。
答案：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
4.文章中，父亲用花生来比喻______。
答案：父亲用花生来比喻那些默默无闻、无私奉献的人。
二、选择题
1.《落花生》这篇文章主要讲述了什么？
A.落花生的种植方法
B.落花生的食用方法
C.落花生的品格
D
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落花生教案3.doc
《落花生》教案
教学目标 1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2．概括课文中心思想，练习分清课文主次。 3．学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。 4．有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点 1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2．练习根据课文的中心，分清主次。 教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 教学时间 二课时 教学设计 HYPERLINK \t _blank 第一课时 一、教学目标 （一
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《落花生》教案.doc
15、落花生
学习目标：
1.掌握本课生字、新词，会读“播种、吩咐、便宜、石榴、茅亭、榨油”等词语，理解“居然”的意思。会用“居然”造句。
3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
4.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对比”这种修辞手法的好处。
5.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
6.在初步把握内容的基础上，能用自己的话说说哪些内容是详写的，哪些是略写的，并初步体会这样写的好处
教学重点、难点：
目标3、4、5、
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落花生评课稿
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