第五课 守望精神家园 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册.docx
第五课守望精神家园说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
学校
授课教师
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授课地点
教具
设计思路
本课设计思路围绕九年级学生成长阶段的特点，以“守望精神家园”为主题，引导学生关注个人成长与国家文化传承的紧密关系。通过结合课本内容，设置情境教学，引导学生思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀和道德素养。
核心素养目标
培养学生正确的价值判断能力，增强文化自信和民族自豪感。通过学习，使学生能够理解和尊重中华优秀传统文化，提升道德修养，形成积极向上的精神风貌。同时，引导学生关注社会现象，提高法治意识，培养责任感和公民意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入九年级前，已经初步了解了道德与法治的基本概念，具备了一定的道德判断能力和法治观念。他们对家庭、学校和社会的法律法规有一定了解，能够认识到个人行为对社会的影响。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生正处于青春期，对自我认同和价值观的形成非常关注。他们对传统文化和现代文明碰撞中的问题表现出浓厚兴趣。学生具备较强的逻辑思维能力，但部分学生可能在情感表达上有所欠缺。学习风格上，有的学生偏好理论学习，有的则更倾向于实践体验。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习过程中，部分学生可能对传统文化与现代价值观的融合感到困惑，难以在个人行为中找到平衡点。此外，学生在面对社会问题时，可能会遇到道德判断的模糊性和复杂性，导致价值取向的不确定性。此外，学生在表达个人观点和情感时，可能会遇到表达能力和自信心的挑战。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、音响系统
-课程平台：学校道德与法治教学平台、网络教育资源库
-信息化资源：相关法律法规文本、传统文化资料、时事新闻视频
-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体展示
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过播放一段关于中华传统文化的短片，引导学生思考：传统文化在我们生活中的意义是什么？如何传承和弘扬我们的文化？以此引出本节课的主题——“守望精神家园”。
2.讲授新知（20分钟）
（1）文化传承的重要性
教师讲解文化传承的意义，强调文化是一个国家、一个民族的灵魂，是民族生存和发展的重要支撑。通过举例说明，让学生认识到文化传承对个人和社会的重要性。
（2）中华优秀传统文化的内涵
教师引导学生回顾课本中关于中华优秀传统文化的知识点，如儒家思想、道家思想、佛教文化等，并结合实际案例，让学生深入理解传统文化的内涵。
（3）如何传承和弘扬传统文化
教师引导学生讨论如何将传统文化融入日常生活，提出以下建议：
a.学习传统文化知识，增强文化自信；
b.积极参与传统文化活动，传承优秀传统；
c.在日常生活中践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神。
（4）案例分析
教师展示一些传统文化传承的成功案例，如非物质文化遗产保护、传统节日庆典等，让学生从中汲取经验，激发学习热情。
3.巩固练习（10分钟）
（1）小组讨论
将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：
a.你认为传统文化在你成长过程中有哪些积极影响？
b.你认为如何更好地传承和弘扬传统文化？
c.结合自身实际，谈谈你将如何践行社会主义核心价值观。
（2）成果展示
各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
4.课堂小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，强调文化传承的重要性，鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神。
5.作业布置（5分钟）
教师布置以下作业：
（1）收集一本关于中华优秀传统文化的书籍，进行阅读；
（2）撰写一篇关于如何传承和弘扬传统文化的短文；
（3）参加一次传统文化活动，并记录活动感受。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《中华传统文化百部经典》系列书籍，包括《论语》、《道德经》、《庄子》等，这些经典著作是中华传统文化的精髓，有助于学生深入理解传统文化的内涵。
-《中国非物质文化遗产名录》介绍，通过了解不同地区的非物质文化遗产，学生可以更直观地感受到传统文化的多样性和独特性。
-《中国历代绘画作品集》和《中国古典音乐欣赏》等资源，通过艺术作品欣赏，学生可以感受传统文化的审美情趣和艺术价值。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《中华传统文化百部经典》中的相关书籍，选择感兴趣的章节进行深入阅读，并撰写读书笔记。
-组织学生参观博物馆、文化遗址等，实地感受传统文化的魅力，并通过摄影、绘画等形式记录自己的所见所感。
-利用网络资源，观看关于中华传统文化的纪录片，如《舌尖上的中国》、《国家宝藏》等，增强对传统文化的认识。
-开展传统文化主题的辩论赛或演讲比赛，让学生在准备过程中深入研究传统文化，提高