XXX地方税务201年度教育培训工作总结.doc

XXX地方税务局 2014年度教育培训工作总结 2014年教育培训工作以学发展观为指导，出全员学习在岗分级分类培训，增强针对性和实效性，提升教育培训质量在全按岗施教、严格考试、奖惩兑现把教育培训工作作为“一把手工程”，以提高全税干部队伍素质为出发点，不断强化教育培训工作的组织与领导努力建设一支高素质的干部队伍。掀起了争当业务尖子，争当岗位能手的热潮。现将2014年度教育培训工作开展情况汇报如下： 一、加强领导、强化培训 为保证2014年教育培训工作有大的提升，培训工作的具体将教育培训工作作为局和各部门考核和评优的一项重要指标根据人员素质状况及工作任务情况，制定下发《地方税务局2014年教育培训工作》，对2014年教育培训工作的指导思想、培训职责分工及培训要求和重点予以明确。制定培训计划和制度从组织和制度上保障培训工作的有效运行，为进一步做好培训工作从机制上得到了保证。我局重视干部素质培养和提升能力作为年的培训工作的重点和突破口，作为一项头等大事来抓。采取集中办班、岗位自学、观摩学习和选送等手段，不断在干部职称、能力、素质、应用教育培训上下功夫，取得了较好成效。二、不断建立和完善教育培训制度 首先，我局年初下发了《地方税务局2014年教育培训工作》。在全年的贯彻执行过程中，以教育培训计划为指导，认真贯彻《地方税务局》，《地方税务局》等制度，通过制度的落实规范全系统教育培训工作。 其次，对考核时，将教育培训工作作为一项重要的考核内容，作为检验各单位工作成绩的依据之一。对在培训工作中有创新项目，取得优异成绩的单位，在评优时优先考虑。这样做的目的之一，就是使领导干部认识到教育培训工作的重要性，认识到教育培训工作不是某个部门的工作，而是大局工作，是关系到地税事业兴旺发达的一项基础性工作。第三，建立学习督制度。为使培训计划和教育培训工作思路得到认真贯彻落实。立了培训督组，由牵头，相关业务室配合，不定期深入各进行业务培训督。 三、强化培训、精心组织，全面开展各项培训健全机制，促进自学，提高能力。为提高干部在岗自学的自觉性，在全营造良好的学习氛围，推进教育培训工作，使培训工作形成良好、规范的机制。鼓励干部按照自身工作岗位的要求，加强，提升工作能力。鼓励全税务干部报考注册会计师、国家计算机等级考试、全国计算机技术与软件专业技术考试。对取得证书的人员奖励。按照局2014年教育培训工作计划及工作部署，四、努力实现五个转变 通过今年全员、逐步实现“五个转（一由“要我学”向“我要学”转变。教育培训工作关键点是培养自觉学习的意识。只有有了自我学习的意识，才能有学习的主动性、能动性。为此局党组经常教育干部要面对税收征管改革的不断深入和艰巨的工作任务，要有一种时不待我的紧迫感，要有一种危机意识和责任意识；要把学习当作是一种自我投资，当作自我持续发展的一种储备、一种充电，进行自主管理，提升自我素质。（二）由“阶段学习”向“终身学习”转变。当前干部，家庭事务牵累较多。其中，部分基层局干部年龄老化。日常工作又比较繁忙，较易产生“安稳”思想，认为年纪大记忆力下降了、凭年青时学到知识就应付得过去就可以了、凭过去的经验也能完成工作任务等消极想法，对新知识、新技能学习不重视，通过本次全员考试进一步强化了干部学习的积极性，提升了工作能力。（三）由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。要求干部职工认识到“拥有文凭”并不是就有水平、就有能力；税收征管改革科学化、精细化管理的进一步深化，对干部的整体素质提出了更高的要求，只有自觉做到“学习、学习、再学习”，不断掌握新知识，积累新经验，学会新本领，才能不断适应地税事业发展的需要。（四）由“学了什么”向“学会什么”转变。从实际出发，要求干部立足本职岗位，人人制订学习计划。不要求泛学、粗学而要求精学、细学。要注重岗位能力的提高，不能停留于学习了什么，而致力于学会了什么，并要能运用、转化为实际的工作能力。（五）由“单一型学习方式”向“多元化学习方式”转变。充分利用现有的科技手段，采用网络教学、多媒体教学、制作电子课件等方法极大的激发了干部的学习兴趣，同时也突破了传统学习方式对时间和场所要求的局限。 五、存在问题及今后努力的方向通过自查总结，我局在教育培训工作中始终坚持做到税收工作与教育培训工作两手抓、两不误、两促进，有效地促进各项工作的开展，但是也存在一些不足：一是教育培训机制管理完善规范，干部业务培训没有形成有目标、有流程、有系统的运作体系二是教育培训工作发展还不平衡，一些单位满足于现状，探索创新少，成效不明显。三是缺少骨干教训人员，精通财务、税收、法律的复合型人才缺乏。四是在教育培训工作开展过程中，对培训效果缺乏评估，对单位或部门工作的促进作用到底有多大，未进行具体的量化。年我局在教育培训工作中，重点要抓以下几方面工作一是建立教育培训激励