【2017年整理】新苏教版小学3三年级数学上册全册教案设计【表格式】.doc

两、三位数乘一位数 教学内容 三年级上第1—3页 两、三位数乘一位数 想想做做 第1—5题 课型 新授 施教日期 年 月 日 星期 教学目标 1、2、 教材分析：教学内容分为几个层次：一是整十整百数乘一位数及估算；二是两位数乘一位数笔算；三是三位数乘一位数的笔算。教学时充分利用正迁移规律进行教学。 学程设计 导学策略 修改调整 一、口算热身。（3分钟左右） 算一组一位数乘一位数的口算： 7×5 3×2 4×6 9×9 2×8 5×5 4×7 7×8 自学例一（15分钟左右） 明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。 自学 导学单（时间：5分钟） 1.根据所求的问题列出算式，估算结果。 2.尝试用什么方法计算 3.对照书本例一的解答，你用哪种方法？ 4.你认为哪种方法更方便合理？ 小组交流 交流内容： 1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？ 2.哪种方法最简便？说说怎样口算？ 全班交流 分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。 练习（15分钟左右） 适应练习 1.第一页试一试第2题 2.想想做做第2题 口算练习 1.想想做做第3题 2.想想做做第4题 比较练习 1.想想做做第1题 2.想想做做第4题 创编练习 果园里种了300棵，300棵梨树，300棵苹果树，根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。 课作（8分钟左右） 完成补充习题第1页 提高题： 比较大小： 700×6 O 600×7 800×3 O 700×4 8×800 O 700×9 家作 1.《课课练》第1页。 →复习乘法口诀表 →1.出示：教材例一情境图； 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习 →2.在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。 →导学要点： 最简便的方法 2×3=6 2×30=60 →点拨： 1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积的末尾添上0 2.乘数中有几个0，就在积的后面添上几个0 →点拨： 都用乘法乘上它们之间的进率 提示：1时=60分 1分=60秒 →帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。 →校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题” 【教后反思】 倍的认识 教学内容 第4到第5页， 倍的认识 课型 新授 施教日期 年 月 日 星期 教学目标 1.学生通过直观的操作，把几倍和几个几之间的联系凸现出来，使学生初步认识倍，初步建立倍的概念，。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。 教学重 难点 重点：建立倍的概念。 难点：理解倍的本质含义。 教学资源 学情分析：学生已经认识了“几个几”的问题，知道要求“几个几”的问题是用乘法计算的基础上教学倍的认识和求一个数是另一个数的几倍的实际问题。 教材分析：学生已经学习了乘法意义以及乘法口诀后，学生在正确理解几个几的含义基础上，用几个几来理解“倍”，从而使“倍”和几个几之间达到融会贯通。 学程设计 导学策略 修改调整 一、复习旧知。（时间：3分钟） 1.△△△ □□□□□□□□□ △有（ ）个，□有（ ）个（ ）。 2.○○ ●●●●●●●● ○有（ ）个，●有（ ）个（ ）。 二、自主建构。（时间：15分钟） 1、引入（1）从图中你知道了哪些信息？ 你能比一比这三种花的朵数吗？ (2)比如黄花和蓝花还可以这样比。 蓝花有2朵，把黄花两朵两朵地圈一圈，黄花里有几个2朵? 黄花有这样的3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的3倍。（学生跟着读一读） 2. 自学。 3、全班交流。 三、内化练习。（时间：15分钟） 【基本练习】 1.第5页想想做做第1题。（口答） 2.第5页想想做做第2题。 先摆一摆、分一分，再填空。 3.第5页想想做做第3题。 提问：你打算怎么连？ 将填空补充完整。 【拓展练习】 1、拍手游戏 谈话：老师拍几下，你能拍出我的几倍吗？ 2、小明今年8岁，妈妈32岁，妈妈的年龄是小明的几倍？ 【创编题】 数一数，填一填。 △△△ （ ）个 ○○○ （ ）个 □□□□□□ （ ）个 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆