Unit 4 My Home Part B Lets talk Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyHomePartBLetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit4MyHomePartBLetstalkLetslearn。本部分主要包括以下内容：

1.Letstalk部分：通过听力练习，让学生学会如何用英语描述自己的家，如：“Thisismyhome.It’sbig/small/nice.”等句子。

2.Letslearn部分：学习关于房间的词汇，如“livingroom,bedroom,bathroom,kitchen”等，并掌握如何用英语询问和描述房间，例如：“What’sthis?It’salivingroom./It’sabedroom.”等句子。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生听、说英语的基本技能，能够在真实语境中用所学词汇和句型描述家居环境。

2.文化意识：通过学习家居相关词汇和表达，增强学生对家庭文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在描述家居时运用英语思维的习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，能够在课后主动复习和实践所学内容。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关于家居的词汇：如“livingroom,bedroom,bathroom,kitchen”等，这些词汇是本节课的核心内容，学生需要能够正确识别并在句子中使用。

举例：通过图片展示各个房间，引导学生说出对应的英文单词，如展示客厅图片，学生说出“livingroom”。

-学会描述家居的句子：如“Thisismyhome.It’sbig/small/nice.”以及“What’sthis?It’sa…”等句型，这些句子是学生描述家居环境的基础。

举例：通过角色扮演，让学生模拟介绍自己的家，使用所学句型进行描述。

2.教学难点

-正确使用介词：在描述家居位置时，学生可能会混淆“in,on,under,behind”等介词的使用。

举例：通过实际摆放家居物品的模型，让学生直观地理解并练习使用介词，如“Putthebookonthetable.”，“Thecatisunderthebed.”

-掌握句型的正确结构：学生在使用句型时可能会遗漏或错误使用be动词，如将“Thisismyhome.It’sbig.”错误说成“Thisismyhome.Itbig.”

举例：通过填空练习和句型替换练习，让学生练习正确使用be动词，如给出句子框架让学生填空：“Thisismy___.It’s___.”学生需要填入“home”和“nice”等词。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与家居环境相关的图片和卡片，用于教授和复习房间词汇；制作多媒体课件，包含音频资料，用于Letstalk部分的听力练习。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料；准备白板和马克笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室布置成模拟家居环境，设置不同房间的区域，以便学生能在真实语境中进行实践和互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括单元相关的词汇和句型，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的家吗？”引导学生思考如何用英语表达家居环境。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主学习单元词汇和句型，尝试用英语描述家居。

-思考预习问题：学生根据问题思考并准备课堂讨论的内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记或描述家居的句子通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握本节课的基本内容，减少课堂上的理解障碍。

-培养学生的自主学习能力和用英语表达的自信心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家居图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解家居词汇和描述家居的句型，给出实例。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟介绍自己的家。

-解答疑问：对学