幼儿园中班说课稿秋天的颜色.doc

幼儿园中班说课稿秋天的颜色 篇一：幼儿园中班说课稿秋天的颜色 一、教材分析： 我今天说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》，秋天色彩斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然探索自然真秘的好时机。这小小的文学作品句式简短、句式结构重复，有利于幼儿学习规范的语言，适合这个年龄的幼儿学习。中班的孩子幼儿一定的生活经验，词汇量开始丰富，理解能力和模仿能力发展较好，也具有一定的口语表达能力，基于这点掌握儿歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，发展创造思维，这对中班的幼儿有一定的挑战性。因此我将采用拟人化的语言利用游戏的形式帮助幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。在整个活动过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象以此来解决这个难点。 二、教学目标： 《纲要》中指出 发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境。 以及要 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。 根据这一目标要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平：注意力集中，语言能力增强，连贯性语言开始发展，我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目标： 1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。 2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。 3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。 三、教学方法： 《纲要》中还指出： 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 教师要创造条件让幼儿主动参加探索活动始终保持自主学习的状态。让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感。本次活动我采用游戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。 直观操作法：中班孩子的注意力明显比小班孩子的注意力更集中，为了最大限度地调动幼儿的激情，让孩子对活动更加感兴趣，更直观地让幼儿了解诗歌的内容，我逐个出示相应的图片，让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。 游戏教学法：我打算在第二环节中使用，让幼儿给小树穿衣服的游戏，引导边说边玩相互交流，弥补感知的不足。 四、说教学流程： 整个活动我简单明了地概括四大部分，下面我详细的说一下： （一）观察感知，积累经验（在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。） 秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？ （出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。）（二）操作探索，具体感知 老师这儿有几张图片，请小朋友来帮忙找朋友。 （出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配）（我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地参与操作探索，探索它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助。）（三）理解学习诗歌 老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听： 菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。 谁来告诉我刚才说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？ （首先，我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。 接着概括性的提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验，调动他们学习的积极主动性。） 我们一起来说一说秋天是什么样的，（师生共同念儿歌）篇二：幼儿园中班说课稿秋天的颜色 PPT配音 加入时间：2013-09-26 类别： 下载点数：6 此课件总共9页，含分页分段配音、整体配音，请点击下方按钮进行下载。[img]/pic/userup/1309/26144I6……篇三：幼儿园中班说课稿秋天的颜色 中班语言活动《秋天的颜色》说课稿的相关内容篇四：幼儿园中班说课稿秋天的颜色 关键词：nbsp;(来自:bOthwI 博 威 范文 网:幼儿园中班说课稿秋天的颜色)nbsp;nbsp;nbsp;一、设计意图： 本次活动是 绿 这个主题的一个部分。幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里 红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的和，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。 二、说教材： (一) 活动目标： 中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的也有了很大的发展，能基本讲清