部编版小学语文六年级上册 第一单元第一课《草原》优秀教案.pdf

单位

教师姓名××××××填写时间×××

名称

年级/

学科语文六年级上册教材版本部编版

册

课题名称第一单元第一课《草原》

难点名称如何运用联想描写风景

从知识角度

1.理解景物描写中联想的作用

分析为什么

2.怎样多维度多种方式展开联想

难

难点分析

从学生角度1.学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，更

分析为什么不知从何想象。

难2.把学到的方法如何运用到习作中。

1.认识、了解文本中的不同联想方法。通过范文学会区分相似、对

难点教学比、接近联想。

方法2.结合五感去展开大胆想象。

3.能够在写作中学会运用不同的联想手法

教学环节教学过程

一、回顾之前学过的课文《草原》，和你见过的草原是一样的

吗？一起看看文中是如何描写的？男女生读作者看到的与联想

到的文中句子。

导入

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的

绿毯绣上了白色的大花。

（男生读第一句）

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾

勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（女生读第二句）

2、送给大家第一个锦囊，描写时别忘记五感（耳听、眼看、嘴

尝、鼻闻、心感）的想象描写。

二、阅读文本，寻找联想

1.学生自主阅读《七月的天山》《济南的冬天》《草原八月末》

三篇文本的片段。

教师提问：文中哪些景物是作者看到的？哪些景物是他联想到

的？请用笔做好标记，用“”勾画出作者亲眼看到的，用

“～～～”勾画出作者联想到的。（阅读时间：10分钟）

2.学生交流汇报，朗读自己勾画出的句子并说明自己的看法——

是作者“看到的”，还是“想到的”？

知识讲

亲眼看到的景联想到的人、事、

解

文本物物

（难点

“——”“~~~”

突破）

《七月的天

山》

《济南的冬

天》

《草原八月

末》

（三）比较整合，理解联想

1.教师再次出示阅读单，让学生观察表格并提问：看看我们找

出来的这些“亲眼看到”和“联想到”的事物之间有什么联系？他

们的关系相同吗？

2.教师出示相似、比较、接近联想资料包，小组交流完成表

格，全班交流，明确联想的方式。

（1）、相似联想

是指由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物类

同、近似而引发的想像延伸和连接。例如看到鸟想到飞机。

（2）、相对联想

指联