时间像小马车音乐一年级.pptx
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一年级下册音乐第8课时间像小马车人音版.ppt
时 间 像 小 马 车 * * * * * * * * * * 小 创 作 家 时间像小汽车 时间像小汽车， 时间像小汽车， 嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟向前跑 大家各自做什么？ 大家各自做什么？ 嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟那就不同了 * 时间一刻不停的往前跑 * * 珍惜时间 *
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一年级音乐《时间像小马车》教学设计.docx
一年级音乐《时间像小马车》教学设计 一年级音乐《时间像小马车》教学设计 冯坡中心小学 冯岚 教学目标 ： 1、 通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化，引 导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。 2、 通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学 生的节奏感。 教学重点： 1、 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。 2、 教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。 3、 让学生初步懂得珍惜时间的道理。 教学过程 一、 听听动动——感受音乐 听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐
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一年级时间像小马车课件选编.ppt
欢 迎 光 临;;;仔细听：马蹄声的音量有什么变化？小马车是怎样过来的？;XX XX XX XX X X X -;;; 5 5 6 7 1 2 3 4 5 5 5 -
哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向前 跑; 6 5 4 3 5 4 3 2 5 5 6 7 1-
哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 谁也 少不 了
;;;;
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人音版音乐一年级下册《第六单元 时间的歌》（唱歌 这是什么 时间像小马车 ）教学设计.docx
人音版音乐一年级下册（赵季平主编）《第六单元时间的歌》（唱歌这是什么?时间像小马车）（计划一课时）教学设计
一、教学思路说明
在2024新人音版音乐一年级下册（赵季平主编）《第六单元时间的歌》的教学中，针对《这是什么?》和《时间像小马车》两首歌曲以及串铃、铃鼓的演奏活动，我设计了一课时的教学方案。本教学方案旨在通过融合大语言模型DeepSeek技术，提升学生在音乐观念、音乐思维、探究实践及态度责任等方面的能力。以下是具体的教学思路说明：
（一）音乐观念
目标：
通过本节课的学习，学生将形成对时间概念的初步音乐认知，理解音乐如何反映和表达时间流逝的感觉。学生将认识到音乐不仅是一种艺术形
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第8课 时间的歌——时间像小马车（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册.docx
第8课时间的歌——时间像小马车（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册
主备人
备课成员
教材分析
第8课时间的歌——时间像小马车（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册。本课以《时间像小马车》为主题，通过歌曲学习，让学生感受时间流逝的韵律美，培养学生的节奏感和音乐欣赏能力。内容与课本紧密相连，贴近学生生活，易于理解和接受。
核心素养目标
培养学生对音乐的兴趣和审美感知，提高节奏感、音乐表现力和音乐创造力。通过歌曲学习，使学生理解时间流逝的概念，培养珍惜时间的意识。同时，强化合作意识，鼓励学生在集体活动中共同参与，体验团队协作的重要性。
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第六单元《时间像小马车》课件 人音版音乐一年级下册.pptx
第六单元时间的歌
本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结目录
本课目标(二)艺术表现引导学生学会演唱歌曲《时间像小马车》，并能准确表现歌曲中的渐强和渐弱记号。同时，通过歌曲的学习，提高学生的节奏感和音乐表现力。(一)审美感知通过聆听、模仿、演唱等多种方式，让学生感受歌曲的旋律美和歌词的意境美。在演唱过程中，引导学生注意声音的控制和情感的表达。(三)创意实践教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象（四）文化理解通过歌曲的学习，让学生懂得时间的重要性，培养他们珍惜时间的意识和习惯。同时，通过音乐活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和人文素养。
同学们，今天星期几呢？新知导入
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2025人音版音乐一年级下册第六单元《时间像小马车》教案.pdf
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第2课时《时间像小马车》
【教材分析】
《时间像小马车》选自人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第2课
时唱歌课。《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，2/4拍,F大
调式、稍快、活泼地。歌曲的旋律活泼、欢快，富有节奏感，能够迅速吸引
学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，旋律中的渐强和渐弱处理，也
为学生感受声音的强弱变化提供了良好的素材。歌词简洁明了，以“时间像
小马车”为比喻，形象地描绘了时间的流逝和不可逆转性。通过“哒哒哒”
的马蹄声，让学生仿佛能听到时间匆匆的脚步声，从而引发他们对时间的思
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2025人音版音乐一年级下册第六单元《时间像小马车》唱歌教案.pdf
《时间像小马车》教学设计
课型：唱歌
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
能用正确的姿势、自然的声音，有感情地独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。
能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基
本要素。
学习任务2：聆听音乐
聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音
乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
学习任务3：情景表演
能根据音乐特点进行创编或即兴表演，与同伴一起体验表
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2025人音版音乐一年级下册第六单元《时间像小马车》唱歌教案.docx
《时间像小马车》教学设计
课型：唱歌
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
能用正确的姿势、自然的声音，有感情地独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。
能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
学习任务2：聆听音乐
聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
学习任务3：情景表演
能根据音乐特点进行创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造
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（2025春新版本）人音版一年级音乐下册《时间像小马车》 教学设计.pdf
《时间像小马车》教学设计
【教学内容】:
《唱游音乐·人音版》一年级下册第6单元《时间的歌》第2课《时间
像小马车》
【教材分析】:
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟小马
车“哒哒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、
节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉
我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓著,有的人
一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时
间多学本领，成为对祖国有用的人。
【学情分析】:
一年级的学生好奇心强、
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2025人音版音乐一年级下册6单元2课时《时间像小马车》课件.pptx
如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取(加微wkl436858)。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请在上传者留言处留下联系方式。）2025年春新版课件
第6单元第课时《时间像小马车》人音版一年级下
欢迎来到音乐殿堂
他们之间有什么联系吗？有想象之处时间像小马车时间会一点点的流逝小马车会往前跑
时间像小马车唱游音乐·人音版一年级下册第六单元《时间的歌》执教人：小仙女
聆听歌曲思考：1.歌曲的速度是怎样的？2.听完以后带给你怎样的感受？速度：稍快情绪：活泼的范唱：伴奏：
越来越强越来越弱你听到了几次小马车奔跑的声
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人音版 一年级下册第8课 时间像小马车 教学设计.docx
人音版一年级下册第8课时间像小马车教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为一年级下册第8课《时间像小马车》。课程内容包括歌曲学唱、节奏练习、简谱学习以及音乐游戏等。歌曲《时间像小马车》旨在让学生感受时间的流逝，理解珍惜时间的意义。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对音乐基础知识的巩固，如音高、节奏、简谱的认知，以及通过歌曲学唱培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。此外，通过音乐游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括音乐听觉、音乐表达和音乐认知。通过学习
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一年级下册第八课《时间像小马车》.doc
《时间像小马车》 教学设计
一、教学目标
知识和技能：
（1）用用简单的打击乐为歌曲《时间像小马车》伴奏。
（2）体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化， 引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
过程与方法：
（1）通过演唱掌握歌曲主旋律。
（2）通过听辨和肢体律动来感受、 理解乐曲。
情感态度和价值观：
（1）让学生感受歌曲的情绪。
（2）让学生懂得时间一去不复返的道理， 教育他们做珍惜时间的人。
二、 学情分析
一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，具备表演和展示的欲望。但毕竟是小孩子，他们的有意注意的时间较短，注意力很容易受到干扰，所
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人音版一年级《时间像小马车》教学设计 (1).doc
人音版音乐
一年级《时间像小马车》教学设计【教学版】
【创新出处】
本次教学活动，旨在促进学生音乐学习能力的发展，必备的自学、思考的能力，合作交流的能力及创新实践等能力，结合理论思想展现音乐核心素养形成：“有经历”、“有体验”、“有思考”、“有分享”的“四有”过程。
【教材分析】
《时间像小马车》是二年级下册的一首富有儿童情趣的歌曲，歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象的模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响，体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。歌曲旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、
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人音版一年级下册《时间像小马车》课件.pptx
时间像小马车唱游音乐·人音版一年级下册第六单元《时间的歌》年级：一年级
时间
范唱：伴奏：音乐的情绪如何？
带着欢快的情绪跟着时间小马车跑一跑~
7范唱：伴奏：小马车越走越近，向我们驶来小马车越走越远，向远方驶去渐强渐弱时间小马车的脚步声是怎样变化的呢？应该用怎样的力度去演唱呢？
范唱：伴奏：
为什么说大家同坐一班车呢？
范唱：伴奏：
因为每个人的时间都是一样的为什么说大家同坐一班车呢？
范唱：伴奏：
范唱：伴奏：
范唱：伴奏：
下次再见唱游音乐·人音版一年级下册第六单元《时间的歌》年级：一年级