〖物理〗跨学科实践：弘扬科学家精神（沪科版2024）-2024-2025学年八年级物理教学设计.docx
12.4弘扬科学家精神-八全物理沪科版2024教学设计
一、教材分析
本节内容选自八年级全日制物理沪科版教材第十二章第四节《弘扬科学家精神》。本节是跨学科实践活动，旨在通过介绍我国著名科学家的事迹，弘扬科学家爱国奉献、执着追求的精神，培养学生的科学态度与责任感。本节内容丰富，涉及我国“两弹一星”、核潜艇、“中国天眼”等重大科技成就，具有深刻的教育意义。
根据2022年新版《义务教育物理课程标准》，本节内容符合“科学态度与社会责任”核心素养的培养，可预见在中考中可能以选择题、简答题等形式考查学生对科学家精神的理解，以及对我国科技成就的认识。
二、学情分析
八年级学生已具备一定的物理知识和科学素养，对物理学科有较高的兴趣。他们对祖国的科技成就感到自豪，但可能对科学家的具体事迹不够了解。学生正处于价值观形成的关键时期，通过本节学习，可激发他们的爱国情怀和科学探索精神。
三、教学目标
物理观念
了解我国在“两弹一星”、核潜艇、航天科技等领域的重大成就，认识科学技术对国家发展的重要性。
科学思维
能通过科学家的事迹，分析他们取得成功的原因，理解科学精神对创新的重要推动作用。
科学探究
学会查阅资料，收集信息，梳理科学家克服的困难和取得的成就，提高自主学习和探究能力。
科学态度与责任
被科学家勇于奉献、执着追求的精神所感动，树立为祖国科技事业发展而努力学习的责任感和使命感。
四、教学准备
多媒体课件（包含科学家图片、视频资料）
学生分组讨论材料
课前布置学生查阅相关科学家事迹
五、教学重难点
重点
了解我国科学家的杰出贡献，弘扬科学家精神。
难点
理解科学家精神的内涵，并将其内化为自身的责任感和使命感。
六、教学过程
情境导入
教师展示一组我国重大科技成就的图片，如**“两弹一星”、“中国天眼”**、北斗卫星导航系统等，提问：
同学们，这些令人自豪的科技成就背后，是哪些科学家在默默奉献呢？他们有哪些感人的故事？
新课讲授
1.科学家有祖国
钱学森
教师介绍钱学森的事迹，展示其照片（图12-31）。强调他在受到重重阻挠的情况下，依然坚定回国的决心，为我国**“两弹一星”**事业作出杰出贡献。
邓稼先
展示邓稼先的照片（图12-32），讲述他隐姓埋名28年，成功研制我国第一颗原子弹和氢弹的故事。他的名言：“做好了这件事，这一生就过得很有意义，就是为它死了也值得！”激励学生思考什么是奉献精神。
赵忠尧
介绍赵忠尧为弥补我国核技术研究短板，多次出国学习，并为核物理事业发展和人才培养作出重要贡献的事迹（图12-33）。
物理聊吧一
**任务：**请查阅相关资料，了解钱学森、邓稼先、赵忠尧等科学家的具体事迹，梳理他们克服了哪些具体困难，为我国科技事业发展作出了哪些具体的贡献。请与同学们分享你们的研究成果。
实施方案：
学生分组讨论，每组负责一位科学家。
查阅资料，总结科学家的事迹和贡献。
小组代表上台分享。
2.执着追求，勇于奉献
南仁东
介绍南仁东为了建造**“中国天眼”**，耗费22年，克服重重困难，直至生命的最后一刻仍然坚持在一线的故事（图12-34）。
北斗卫星导航系统
阐述我国科学家秉持核心技术不受制于人的信念，攻克160余项技术难关，耗时26年建设北斗系统的艰辛历程。
黄旭华
讲述黄旭华为我国核潜艇事业隐姓埋名数十年，亲自参与深潜试验，被誉为“中国核潜艇之父”的事迹。
科学书屋
内容：“中国天眼”不容有瑕疵——南仁东的感人故事。
教师朗读或播放相关视频，让学生深入了解南仁东的执着和奉献。
物理聊吧二
**任务：**查阅资料，了解我国在航天科技、量子科技、核技术、通信技术等方面的成就。请同学们利用收集的信息，通过实例说明我国科学家为国家、为中华民族所作的贡献。
实施方案：
学生再次分组，每组选择一个科技领域。
收集我国在该领域的成就和科学家贡献。
制作海报或幻灯片，进行展示。
3.探索自然，始于志趣
古代科学家
介绍张衡（图12-35）和郭守敬，强调他们从小热爱观星，最终对天文学作出巨大贡献。
孙家栋
阐述孙家栋从小立志科技报国，成长为我国航天事业的重要奠基人之一的故事。
物理聊吧三
**任务：**请同学们查阅资料，探讨支撑科学家不断攀登科学高峰、取得科学成就的动力是什么，对大家未来的发展有哪些启示。
实施方案：
学生思考并在小组内讨论。
总结科学家成功的动力，如爱国情怀、对科学的热爱、执着追求等。
请学生写下自己的心得体会。
课堂总结
教师总结：
今天，我们了解了许多科学家的事迹，他们用行动诠释了科学家精神。他们的爱国情怀、执着追求和勇于奉献，值得我们每个人学习。希望同学们以他们为榜样，树立远大理想，为祖国的科技事业贡献自己的力量。
布置作业
撰写论文
了解邓稼先、南仁东、孙家栋等科学家的杰出贡献，他们身上分别体现了哪些科学