一年级品德与生活上册备课.doc

《品德与生活》第一单元 我上学了 主题一 我背上了新书包 莱州城港路曲芳 教学内容：我背上了新书包 教学目标： 情感与态度目标：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。表现对小学生生活的美好憧憬。 过程与方法目标：通过本节课的学习，使学生尝试用谈话法进行交流。 知识与技能目标：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 　　教学重点和难点： 　　使学生体会现在和以前不一样了，明白都有什么变化，这是本课重点。想想自己的愿望并画出来是难点。 　　活动准备： 1、教师准备入学通知单、某学生幼儿园毕业照片各一张、彩笔、图画纸。 2、每个学生准备生活照片一张，玩具一个。 教学过程： 活动一 回忆开学第一天 结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。 1、说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情? 2、上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？ 3、你看到了什么’学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的? 活动二 现在和以前不一样了 1、讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同。 2、翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不同。 3、看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同。 活动三 我的愿望 1、教师指导学生阅读第8页图，分析图中儿童的想法与愿望。 2、教师通过提示性指导，如告诉学生自己刚上小学时的想法和愿望，启发学生想想自己的愿望是什么。 3、让学生表达自己的愿望与大家分享。 4、把自己的美好愿望画出来贴在教室里，大家互相欣赏。 四、全课小结 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画? 《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 教后小记：这一节课我采用对比的方式让学生明白小学与幼儿园学习生活的不同，并通过画画激发他们努力成为一年级小学生的美好愿望，增强自豪感。 主题二 我们的校园 　教学目标： 　情感与态度：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 　知识与技能：了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。 　过程与方法：尝试用不同的方法进行探究活动。 　教学重点和难点： 　　1、熟悉自己的校园。 　　2、尝试利用学校中的设施。 　　3、用不同的方式进行探究活动。 活动准备： 1、事先设计好参观线路。 2、课前与有关部门协调好参观时间。 教学过程 激情导入 出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。 活动一 校园探密 教师带领“探密小分队”的成员实地参观校园环境及设施。 1、引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的场所、集体聚会的场所等。 2、请有关部门(如图书室等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。 3、引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项。 4、启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。 活动二 画校园 1、请学生把参观中印象最深的地方，用图画的形式表现出来。 2、请学生说一说自己画的内容一步增进学生对学校的认识。 活动三 认识我们的教室 1、引导学生观察自己的教室组讨论说说教室里的物品及作用。 2、带领全班学生到教室门口，认识本班的班级牌，并看看相邻班级的班级牌。体会班级牌的作用。 3、让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教室也是自己学习的地方? 活动四 配对游戏 1、根据学校情况，教师在小纸条上分别写上或画上校园的各种设施。 2、教师在小纸条上用简笔画形式创设与校园设施使用相对应的情境。 3、将小纸条分发给学生，每人一张。 4、由一名学生起来介绍他纸条上的内容。 5、与情景或设施相对应的学生站起来配对，并说明理由。 6、集体评议。 活动五 模拟活动：你会怎么办? 1、根据课本第14、15页的内容，将班上学生分成若4个小组，进行模拟活动。 喝水到哪里? 作业本送到哪里去? 受伤了怎么办了 厕所在哪里? 2、让学生结合成组，分别完成一项任务。回来后，向大家谈谈完成任务的情况。 五、小结 教师：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。 教后小记：这一节课上课前我就领同学们观看了校园的各个室和操场中的各项设施，因为有了直观的感受，同学们学这课就轻松多了。 主题三 新朋友 新伙伴 （第1课时） 　　教学目标： 　 情感与态度：熟悉老师和同学。 　 知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 　 过程与方法：表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 　　教学重点和难点：