Module10 Unit3（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册 (1).docx

Module10Unit3（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册(1)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以Module10Unit3的核心内容为依据，针对八年级学生的英语学习需求，采用情景教学法和任务型教学法，引导学生通过听、说、读、写的实践，掌握本单元的目标语言及句型。课程设计遵循由浅入深的原则，首先通过图片和实物导入，激发学生的学习兴趣；接着通过听力练习和对话练习，让学生在真实语境中运用所学知识；最后通过小组活动，培养学生的合作能力和口语表达能力，确保学生在课堂上充分参与，达到巩固和提升的目的。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元词汇、短语及句型，能够在不同语境中流畅表达关于购物、价格及喜好等方面的信息。

2.文化意识：通过学习本单元，提高学生对中外购物习惯、货币单位及消费观念的了解，增强跨文化交流能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理和创新能力，能够在购物场景中提出问题、解决问题，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行沟通的自信和积极性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的关键词汇和短语，如：price,discount,expensive,cheap等。

2.学会运用“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等句型进行购物交流。

难点：

1.准确使用比较级和最高级形容词来描述价格。

2.在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.针对关键词汇和短语，采用图片、实物和情景模拟的方式，帮助学生形象记忆，并通过重复练习加深印象。

2.通过听力练习和角色扮演，让学生在真实语境中感受和使用比较级和最高级形容词。

3.对于句型的应用，设计不同场景的对话练习，让学生在模拟购物场景中反复实践，达到熟练掌握。

4.鼓励学生主动提问和回答，通过小组讨论和教师指导，解决学生在实际应用中遇到的问题，及时纠正错误，提高准确度。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，确保学生能够理解并运用本单元的语言点。

2.设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在实际对话中练习使用目标语言。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，提供真实的语言环境，增强学习体验。

4.安排小组合作游戏，如价格竞猜游戏，激发学生学习兴趣，同时训练听说技能。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的商品图片，引发学生对购物话题的兴趣。

-回顾旧知：快速复习上一课学过的词汇和句型，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和短语，如“pricetag”，“onsale”，“bargain”等，并解释它们的用法。

-举例说明：使用实际的购物场景例子，展示如何使用新词汇和句型进行交流。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在不同的购物情境中使用这些词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟购物对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：在学生练习时，巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的重点词汇和句型，强调在真实语境中的运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力练习和写作任务，要求学生听一段购物对话，并写下对话内容，以及编写一个购物场景的短剧。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练掌握本单元的词汇和短语，如price,discount,expensive,cheap等，并在实际对话中正确使用。

2.学生能够运用“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等句型进行购物交流，表达自己的购物需求。

3.学生能够理解并运用比较级和最高级形容词来描述价格，如“Whichischeaper?”，“Thisisthemostexpensiveitem.”

4.学生通过角色扮演和模拟购物场景，提高了实际运用英语进行沟通的能力，增强了自信心。

5.学生在小组合作中学会了倾听他人意见，表达自己观点，并能够有效地与他人合作完成任务。

6.学生通过作业练习，如听力理解和写作任务，进一步巩固了所学知识，提高了对英语语言的综合运用能力。

7.学生对中外购物习惯和消费观念有了更深入的了解，增强了跨文化交流的意识。

8.学生在学习过程中培养了观察、分析、推理等思维能力，能够独立思考和解决问题。

9.学生通过互动探究和合作学习，提高了自主学习能力，能够在没有教师指导的情况下，主动查找资料，