7红花和绿叶.doc
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广州康复实验学校电子教案
2012～2013学年第二学期
班级：四（2） 科目：语文 授课教师： 杨薇
课题 第二单元 总课时：3 题目：7、红花和绿叶 目
标 学会本课的生字亲词，认识部首“自”和“风”。
会用多音字“种”和“得”组成不同读音的词。知道“随、鼻、飘、越”是什么部首及除掉部首后有几画。
懂得一个人如果离开集体，就会落得像红花离开绿叶一样的可悲下场。 重
难
点 1、学会本课的生字亲词，认识部首“自”和“风”。（A组）
2、会用多音字“种”和“得”组成不同读音的词。（A组）
3、理解课文意思。
4、懂得一个人如果离开集体，就会落得像红花离开绿叶一样的可悲下场。（B组） 教学准备 多媒体课件，
教 学 过 程 第1课时 3月25日
读题导入
1、板书课题，学生读题。
2、读题后你有什么想法？
3、请你说说红花和绿叶之间有什么必然的联系？
4、红花和绿叶之间到底有什么关系，我们一起来学习第9课就知道了。
二、学习新课：
1、初读课文，找出生字：
①让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。
②同桌间互相读一读画出的生字。
提出来生字：
①生字：鼻 决 随 飘 越
②二类字：停 栽
学生字：学生拼，带读，跟读，读词语，词语简单解释。
写：教师示范写字，，学生书空，跟写。数笔画，看结构，认部首。
再读课文，找出不理解的词语
扶持：扶助与照顾的意思。
突出：凸出突起。本课指使自己高于别人。
得意：书报成功而沾沾自喜。
巩固复习
1、读课文中含有上列词语的句子，想想句子的意思。
2、读课文思考问题：
花儿为什么要离开绿叶？
四、布置作业：抄写生字
板书设计
鼻 决 随 飘 越
扶持 突出 得意
第二课时 3.26
复习检查
1、出示字词卡片认读。
2、听写字词：鼻 决 随 飘 越 扶持 突出 得意
二、初读课文，整体感知：
1、指名分自然段朗读课文，听一听：字音读的准不准，是不是做到了流利朗读？
2、自由读，边读边想：全文共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？
3、指名读课文，读后并说一说自然段的主要内容。
细读课文，深入学习
1、学习第一自然段
①指名朗读第一自然段。
②花园花的花怎样，为什么好看极了？
③归纳本段主要内容
第一段“花园里，鲜红的花儿清香扑鼻，在绿叶的扶持下，好看极了。”是说红花在绿叶的扶持下，才那么清香扑鼻，那么好看，红花虽好，还得绿叶的扶持。
2、学习第二自然段
①指名朗读第二自然段。齐读第二自然段。
②花儿为什么要离开绿叶？红花离开绿叶后是怎样做？绿叶对它是怎样劝告的？
③归纳本段主要内容：
红花知道自己已经清香扑鼻，好看极了，还想进一步突出自己，决定离开绿叶；
红花离开绿叶后随风飘去，越飘越高，它觉得这样就突出自己了；
绿叶喊红花回来，并劝告她：“花儿妹妹，快回来吧，离开我们你会活不成的！”
④小结段意：本段主要是写红花不听绿叶的劝告，一心想突出自己，越飘越高。
3、学习第三自然段：
①指名朗读第一自然段。齐读第二自然段。
②红花听绿叶的劝告了吗？风一停红花怎样了？红花不听劝告最终得到了什么结果？
③归纳本段主要内容：
红花不听绿叶劝告，在空中得意地飘着；
风一停，她一头栽倒在地上；
红花没有绿叶的扶持，红花被告晒枯了。
④全班交流：
你喜欢红花吗？为什么？
四、再读全文：
1、花儿想（）自己，决定（）绿叶。
2、她（）风（）飘去，飘呀飘呀（）飘（）高。
2、读了这篇课文，你懂得了一个什么道理？
五、老师总结
主要写了红花为了突出自己，最后被告太阳晒枯，说明任何人如果脱离了集体，就会落得像红花那样的可悲下场。
作业布置：做课后练习
板书设计： 7、红花和绿叶
鲜花 清香扑鼻 好看极了
突出 离开 一片一片 越…越…
得意 栽倒
第3课时 3.28
一、复习巩固
1、课件出示本课生字，学生认读，老师引导、正音。
2、课件随机出示生字，学生认读。
3、指名学生针对生字组词。
二、朗读课文
学生齐读课文。
引导BC组学生读一遍课文。
学生举手朗读课文。
学生朗读课文。
三、讲解课后习题。P27--28
依据学生做习题情况进行讲解。
作业布置：做基础训练2 作业布置 1、根据课文内容提出问题。
2、抄写生字、生词。
3、有感情的朗读课文。
教学反思 这是一篇讲读课文。说的是红花想突出自己，离开绿叶，随风飘去，不久被艳阳
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