岭南美术第一册教案.docx

岭南版美术教案第一册11、奇妙的小世界（欣赏）??（一课时）教学目标：1、学会学习：观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。2、学会做人：与同学团结协作、共享资源。3、学会爱美：关注小世界，热爱大自然。4、学会创造：动手又动口，表现美妙的小世界。教学要点：1、重点：能用简短的话语描述微观世界的“形与色”2、难点：怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。3、兴趣点：（1）动态观察比较形与色教具准备：欣赏图片、放大镜、单色画笔。教学过程：一、课堂导入：1、创设“自然环境”：集体探密一——各小组派代表寻找“小秘密”。2、板书课题二、课堂发展：1、学习欣赏的方法（肉眼观察“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”）。①??提供《花从中的小蜜蜂》：集体探密二——创设由远及近的情景。你发现了什么？美在哪里？板书：形态、色彩、花纹、动态。②??提供《显微镜下的肥皂泡》：集体探密三——它象什么？再放大看看自己身边的小世界，你发现了什么？2、创设探密情景，引导小组观察发现。集体探密四——四季有什么色彩？《海洋中的小生物》美在哪里？《团结合作的小蚂蚁》在干什么？看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么？3、小组代表发言：我们的发现。4、绘画表现：要求每人画一种小生物。三、反思评价：提供反思的内容：小组收集（??）份资料；我能观察、发现（??）种小生物；我能用（??）描述小世界的美的形态、色彩、花纹；我学会关注（??）。四、 课后延伸：举办墙报，展示全班作品。五、?预计效果：活动过程令学生兴奋。六、?教学建议：1、可从学生收集资料方面思考：如“我会收集小画册”，“我会剪辑报刊”。2、可从学习目标方面思考：如“我能观察、发现（??）种小生物”，“我能用（??）描述小世界的形态美、色彩美、花纹美”。板书：???1??美妙的小世界形态??色彩??花纹??动态??2、神奇的大世界??1课时教学目标：1、知识与技能：能用简单的语言评述大世界的形与色。2、过程与方法：①在听觉、视觉的体验中发展想象力。②在观察与比较中，感受优美与壮美。③在探究学习中学会思考和体验发现的乐趣。3、情感、态度、价值观：①在资料收集、分析中培养自主、合作能力；②培养热爱大自然的情感。教学要点：1、重点：能用简单的语言评述大世界的形与色，感受壮观。2、难点：感受大世界的“神奇”、“壮观”的美。3、兴趣点：①导师界的庞大、高大、粗犷的形态与气势；②团队探密活动。教具准备：欣赏图片、单色画笔、有关资料。教学过程：一、 课堂导入：探密一——摸摸大象玩一玩：闭上眼睛，玩玩瞎子摸象。说一说：大象有什么特征？（形状、色彩、皮纹。）想一想：它们成群结队到哪去？给你什么感受？二、课堂发展：1、探密二——和巨鲸玩游戏猜一猜：巨鲸有多大、多长？给你什么感受？（庞大、壮观、神奇。）教具准备：欣赏图片、单色画笔、有关资料。教学过程：三、课堂导入：探密一——摸摸大象玩一玩：闭上眼睛，玩玩瞎子摸象。说一说：大象有什么特征？（形状、色彩、皮纹。）想一想：它们成群结队到哪去？给你什么感受？四、课堂发展：1、探密二——和巨鲸玩游戏猜一猜：巨鲸有多大、多长？给你什么感受？（庞大、壮观、神奇。）说一说：它们像什么？（形状、色彩、皮纹。）想一想：和巨鲸玩什么游戏？2、 探密三——大树的特征看一看：大树有什么特征？（高、大、圆、尖、千姿百态。）猜一猜：大树的根有多粗？想一想：树纹像什么？（激发想象）3、探密四——大海与沙漠听一听：是什么声音？给你什么感觉？（波浪声、沙子流动声。）（庞大、壮观、神奇。）看一看：大海、沙漠的情感。（平静、激烈）说一说：沙纹、海浪像什么？（激发联想）4、探密五——大师想说些什么？听一听：是什么声音？给你什么感觉？（激烈壮观、神奇。）说一说：画中哪些地方使你产生这种感觉？（形状、色彩、波纹。）找一找：画中有些什么？远、中、近的水纹有什么不同？猜一猜：大师想说些什么？我向大师学些什么？四、绘画表现：探密六——我喜欢大世界吗？为什么？想一想：我喜欢大世界吗？喜欢些什么？大自然与我有什么关系？画一画：学学大师，合作画出我心中的大世界。作业要求：用线条自由表现大世界的各种形态或美丽的花纹。五、教学评价（在学习过程中评价）可从学习目标方法思考：如“我能观察、发现（??）种大动物、大植物”；“我能用（??）描述大世界的形态美、色彩美、花纹美”?板书：??2??神奇的大世界大象的特征：形状??色彩??皮纹大树的特征：形状??色彩??树纹???3、《手拉手，找朋友》??3课时教学目的：1、知识技能：①认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；②感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩平涂法；③感受具象画与抽象画艺术手法。2、过程与方法：①在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想；②在比较中感知具象画与抽象画艺术手法；③在想象