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中职英语学习中的性别差异研究的开题报告

题目：中职英语学习中的性别差异研究

研究背景：

社会学、心理学和教育学研究表明，性别是影响学生学习成绩和学习方式的一个重要因素。中职教育是职业教育的重要组成部分，英语作为一门重要的学科，学生在学习英语中也有性别差异。因此，了解中职学生英语学习中的性别差异，有助于促进学生英语学习的效果和提高中职教育质量。

研究目的：

本研究旨在探讨中职英语学习中的性别差异，并分析其原因，为促进中职英语教育的发展提供参考。

研究内容：

在中职英语学习中，性别差异的表现和因素分析。研究具体包括以下几个方面：

1.中职男女生英语学习成绩的差异分析。

2.英语学习策略在性别学习差异中的作用研究

3.英语学习自信感、动机等因素对中职男女学生学习成绩的影响。

研究方法：

本研究采用问卷调查和实验方法相结合的研究方法。通过调查中职男女学生在英语学习中的学习策略、自信感、动机等因素，以及比较男女学生的英语成绩差异，分析其原因。此外，通过实验研究，了解英语学习策略对学习成绩的影响，并探讨男女生在英语学习策略上的差异。

研究意义：

本研究可为中职英语教育的改进和提高学生学习成绩提供参考。同时，本研究也可对于促进性别平等教育，探索与展示如何利用不同的英语学习策略来促进男女生之间的差异提供有助于借鉴。