高考生物二轮复习专题09 人和动物生命活动的调节（学生版）.doc

1．短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是(　　) A．起跑动作的产生是非条件反射的结果 B．调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢 C．该反射有多个中间神经元先后兴奋 D．起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度 2．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快，下列叙述错误的是(　　) A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B．该实例包含神经调节和体液调节 C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 3．下列不属于下丘脑功能的一项是(　　) A．参与体温相对稳定的调节 B．感受渗透压变化 C．合成抗利尿激素 D．分泌促胰岛素释放激素 4．右图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e 表示反射弧的组成部分，Ⅰ、 Ⅱ 表示突触的组成部分)，有关说法正确的是(　　) A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B．切断 d、刺激 b，不会引起效应器收缩 C．兴奋在结构 c 和结构 b 的传导速度相同 D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 5．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是(　　) A．体液调节比神经调节持续时间长 B．体液调节比神经调节作用范围广 C．参与体液调节的化学物质就是各种激素 D．参与体液调节的化学物质需要体液传送 6．下列说法正确的是(　　) A．英语听力考试中涉及言语中枢的W区、H区和V区 B．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的 C．体温调节中人体散热主要通过激素调节实现 D．糖浆是糖尿病检测的最重要指标 7.在下列①～④中，甲、乙之间的关系可以用所给模型表示的是(　　) ①甲—胰高血糖素，乙—胰岛素　②甲—甲状腺激素，乙—促甲状腺激素　③甲—细胞外液渗透压，乙—抗利尿激素分泌量　④甲—皮肤血流量，乙—体温 A．只有①③　　　　　　　 B．只有②④ C．只有②③④ D．都可以 8．在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是(　　) A．a～b 段的Na＋内流是需要消耗能量的 B．b～c 段的Na＋外流是不需要消耗能量的 C．c～d段的K＋外流是不需要消耗能量的 D．d～e段的K＋内流是需要消耗能量的 9．已知突触小体释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜Cl－内流，使下一个神经元产生抑制。能正确表示突触前膜释放该种递质前、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及兴奋的传递方向的图示是(　　) 10．给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化见下图，其中正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量)(　　) 11．兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图，请回答： (1)图中没有体现的内环境构成部分是______________________________。 (2)图中a段表示________电位，b点时膜外是________电位。 (3)甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，贮存在__________________内的Gly释放出来，并与分布在__________上的Gly受体结合。当Gly与受体结合后，通道开启，使________(阴/阳)离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处。释放到突触间隙的Gly可通过主动运输进入细胞再被利用，图中结构①表示________________。上述过程体现了细胞膜具有的功能是________________________________________________________________________。 12．某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛B(β)细胞的敏感度进行验证。 实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。 (1)分析变量：自变量是____________________；检测指标是血糖含量。 (2)实验步骤： ①将生理状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时______________， 检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。 ②甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水。 ③一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与________进行比较。 ④预期结果(请在坐标图中绘出两组可能出现的结果)。 ⑤为探究生长激素的确是通过降低胰岛B(β)细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，请在上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验。 ________________________