2024年五年级语文下册第一单元2格萨尔王的故事教学反思参考1语文版.doc
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格萨尔王的故事
学完这篇课文后，我反思自己，特殊得意自己在这节课上的奇妙处理方法。
课进行到展示环节，“如鱼得水”组展示藏族英雄史诗《格萨尔王传》简介时，组员们深情并茂，很感染人，但缺憾的是，他们小组在学习合作时，只顾单一地搜寻资料，去读去记，却没有仔细斟酌拿不准读音的字，他们把“荼”读成“chá”了。同学们哄堂大笑，他们面红耳赤。我笑着对同学们说：“洛阳秀才还常常读错字呢，有什么呢！以后遇到拿不准的字，要查字典哟！信任他们不会再出现这种状况了。大家为他们加油！”“如鱼得水组加油！加油！”热情的掌声在五年级教室的上空漂浮。
把同学们的讪笑、出错同学的难为情奇妙地化解了，且转化成大家的激励，从中，体现出班集体浓浓的爱意，真好。这个环节由于这个插曲显得更加精彩了。至今回想起来，还令人愉悦。
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