中西部项目农村中小学短期集中项目申报书-初中信息技术.doc

“国培计划”——农村中小学教师短期集中培训项目 申 报 书 子项目名称： “国培计划”—中西部中小学骨干教师培训项目（2012）中学信息技术短期集中培训 院校（机构）： 北京教育学院 学科（领域）：中学信息技术 教育部、财政部制 一、基本情况 子项目 “国培计划”—中西部中小学骨干教师培训项目（2012）中学信息技术短期集中培训 学科（领域） 中学信息技术 培训学时 120学时 统筹管理部门 北京教育学院 执行部门 北京教育学院 负责人 姓名 陈捷 职务 副院长 职称 副教授 电话手机电子信箱 Chenjie_bjie@126.com 相关培训经验 “国培计划（2010）—内蒙古自治区年农村牧区中小学骨干教师短期集中培训：小学信息技术骨干教师培训（75人,120课时/人）----任学科负责人 “国培计划（2011）—中西部农牧团场中小学骨干教师培训项目-新疆生产建设兵团：初中信息技术骨干教师培训班（40人，120课时/人）-----任项目负责人 内蒙乌兰察布中小学网络管理骨干教师短期集中培训----任学科负责人 首席专家： 姓 名 孟宪凯 职 务 信息远程教育学院院长 职 称 教授 单 位 北京教育学院 电子邮件 xkmengbjie@126.com 电 话手 机 研究专长 教学技能 培训专长 继续教育培训 主要社会兼职 中国教育技术协会微格教学专业委员会 在项目实施中拟承担的主要工作 培训方案实施指导工作 教学工作 下校观摩指导 二、培训实施方案 培训主题 提升教学理念与师德水平，拓展专业知识，提高教学实施能力 目标 定位 总目标： 基于新疆初中信息技术教师专业发展和作用发挥的需要，通过主题式培训，深入研讨和总结教育教学经验，提高课程教学、教研能力，形成区域学习共同体，在区域课程教学改革和教师培训中发挥示范引领作用。 具体目标： 1. 深化初中信息技术教师在职业理解与学生发展方面的认识，强化信息化条件下的道德规范，提高师德践行能力。 2.熟悉信息技术课程教学的前沿性知识、方法性知识、关联性知识。 3. 把握信息技术课程的教学特征，提高教学设计、实施、评价等能力。 4. 能基于主题对教育教学中的问题开展研究，形成在本地区内进行学科教研与培训的引领能力。 对象 分析 本项目培训的总目标是帮助新疆地区初中信息技术教师提升教学、教研能力，依据以往的培训经验，及学员的需求，我们认为目前学员已有一定的教学实践经验，但在以下几个方面仍需要进一步提高。 1.需要通过学习相关理论、观摩其他地区教学情况，对自己已有的教学实践经验进行总结与提升，提高教学实施能力，和教学研究能力。 2.在调查中我们发现，由于信息技术学科发展很快，信息技术教师与其他学科教师相比更需要专业知识的提升与更新，许多教师表示需要学习与技术前沿相关的知识，以提升自己的专业知识水平。 3.为了能在教学研究方面起到骨干带头作用，许多学员表示希望更深入地学习教学研究方面的理论知识与方法，更好地提升自己的教研水平 针对以上需求我们进行了课程内容设计，如下图所示 内容设计  培训课程 维度 模块 专题 学时 内容要点 来源 授课教师 单位 职称 专业理念与师德 师德修养 教师职业倦怠调整策略 4 职业倦怠现象、原因，基于案例的调节策略 是 伍芳辉 北京教育学院 副教授 专业理念 优秀教师的成长与良好教育教学习惯的养成 4 教师发展规律，优秀教师成长案例分析，教育教学态度及习惯养成 是 张红 北京教育学院 副教授 教师专业化发展 4 教师专业发展的主要内容及信息技术学科教师专业发展的主要途径 否 李方 北京教育学院 教授 信息技术课程改革问题分析 4 新课程理念下的信息技术课堂教学问题及解决案例 否 张军 北京八中 特级 专业知识 学生专业知识 信息技术良好应用习惯的养成 4 信息技术学习特点分析，信息技术应用良好习惯的标准，教学与养成策略 是 李冬梅 北大附中 特级 学科知识 信息技术教材中的重难点分析与研究 8 教材中难以把握的内容讲解，教材体系结构分析 是 李冬梅 北大附中 特级 .NET程序设计 16 .NET程序设计的基本知识 否 谢平 北京教育学院 副教授 数据库设计与应用 16 Access数据库设计的基本要点 否 陈捷 北京教育学院 副教授 教育教学知识 教师教学技能训练 8 有效应用观察技能；有效课堂提问策略与实践；课堂组织技能策略及实践 否