基于APOS理论的小学中高年级数学概念教学实践探索：以分数与方程为例.docx
文本预览下载声明
基于APOS理论的小学中高年级数学概念教学实践探索：以“分数”与“方程”为例
一、引言
1.1研究背景
数学作为小学教育的核心学科之一，对学生的思维发展和未来学习起着关键作用。小学数学概念是数学知识体系的基石，是学生理解数学原理、掌握数学方法、解决数学问题的重要基础，对培养学生的数学思维和逻辑推理能力至关重要。掌握准确清晰的数学概念，有助于学生更好地理解数学知识之间的内在联系，构建完整的数学知识框架。只有深入理解数学概念，学生才能在解决数学问题时灵活运用所学知识，提高解题能力和思维水平。
然而，当前小学数学概念教学仍存在一些问题。部分教师在教学中过于注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位和思
显示全部