2012秋新人教一年级数学-第四单元 认识图形.doc

第四单元 认识图形 一 第一课时 教学内容p34 - p38认识物体 教学目标 1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。能识别这几种物体和图形初步理解相关概念的意义。 2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。 3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。 教学重点 1、对立体图形有一定的感性认识。 2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。 教学难点区分长方体和正方体。 教学具准备 1、每小组自备形状各异的实物、积木等。 2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。 教学过程 导入 出示小叮当图问：小朋友们看，这是谁？ 小朋友们喜欢小叮当吗？小叮当有许多小宝贝，你们都认识吗？ 教师出示几样物体，学生辨认。 二、操作感知形成表象初步建立空间观念 1、分一分 “可是这些小宝贝太乱了，小叮当想让能干的小朋友们帮帮忙。每个小组都有一篮子小宝贝，它们都混在一起了，有铁做的、塑料做的、大的小的、花的绿的等等。和小组小朋友讨论，你们认为哪些是相同的分成一堆，看看能分成几堆？一堆堆整理放好。” 2、议一议 小组里的小朋友说说你们是怎么分的。 3、指名汇报讨论情况，其它组小朋友要注意听他们是怎么分的，待会给他们提点建议。 “你们同意他们的分发吗？有什么不同意见吗？” 4、 再分一次“这组小朋友把小宝贝分得很清楚，他们把形状相同的分在了一起，分成了4堆。你们也会和这组小朋友一样，按形状来分吗？现在请小朋友们再分一次，分完的小组可邀请别组小朋友参观、介绍一下你们怎么分的。 5、 再指名几个小组汇报。 6、 出示课题 “小朋友们真厉害！把原来乱七八糟的物体都分好啦。今天我们就来认识物体。 教师板题认识物体 7、起名字 刚才小朋友们把形状相同的物体分成了4堆，可是他们都还没有名字呢！小朋友们都有好听的名字，小叮当的小宝贝也想有个名字。谁能根据他们的形状，给每一堆物体起个名字呢？ 教师用展示出平面图并配以名字 正方体 长方体 圆柱 球 8、认一认 “大家起的名字真好！现在请小朋友们在小脑袋里记下这些图形和名字。 每个人选一个自己喜欢的物体拿在手上，仔细看清它们的样子。” “拿了正方体的请举起来，是长方体的请举起来，你认为是圆柱的举起来，拿到球的小朋友举高点。” 9、操作感知各形状物体的特征 “好啦，小朋友们都认识了这些物体的形状。现在请小朋友拿出一个正方体和一个长方体，摸一摸它们的面、边。” “比一比，你发现了什么？和小组小朋友说一说 。” 指名汇报。如果有必要可伺机让学生区分长方体和正方体。 “这两兄弟长得太像了！老师都把他们两搞混了！哪个小朋友能干，有什么好办法能认出他们呀？” 教师拿出模型让学生区分两者，再拿出一个圆柱和球 玩一玩摸一摸滚一滚 和小组小朋友说说你又发现了什么? 指名汇报 10、教师举物体 全班一起说是什么这些物体是什么形状。 “好,现在请小朋友们轻轻地把东西放回篮子里.” 11、游戏瞎子摸鱼 教师找个学生示范:请一个小朋友蒙上眼睛,教师拿出一个物体,学生摸摸后并说出它是什么形状的。 学生小组内玩这个游戏 “小朋友们太聪明了!一下子就猜对了。现在我们换个玩法，这回是老师说物体形状的名字，请你摸出一个这个形状的物体来。” 小组内再一次玩“瞎子摸鱼”的游戏 12、联系生活 “游戏好玩吗？下课以后小朋友们再继续玩好吗？”  教师出示室内图“现在请大家看，这里有幅图，画的是哪里呀？家里 那有什么东西是今天我们学过的形状？” 指名回答：你们在家里、教室、学校、大街上还看到过什么东西是这些形状的啊？ 先指名说，再和小组小朋友说。 四、课中休息 “小朋友们真能干！帮小叮当整理了百宝袋，小叮当高兴得唱起了《小叮当歌》，我们一起唱好吗？”教师放歌学生跟着边唱边跳。 五、巩固练习 1、搭一搭小朋友，你们当过设计师吗？那我们现在就来当当小小设计师。用桌子上的物体搭一搭，摆一摆你自己喜欢的东西。 2、指名汇报说说你用什么图形摆了什么? 3、思考题说说下图由几个正方体搭起来的 六、总结 今天我们学习了哪几种图形？小朋友们真能干！认识了那么多种图形，回到家里把今天学到的告诉爸爸、妈妈。 第二课时 教学目标 1.通过触摸、拼摆等生动有趣的活动，使学生加深对本单元所学立体图形:长方体、正方体、圆柱和球的认识 2.初步体会图形的特征和相互之间的关系。同时感受学习数学的乐趣。 教具、学具的准备 教师和学生各准备一些形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物 教师还要准备几个