《用联系的观点看问题》教学设计1.doc

PAGE PAGE 4 《用联系的观点看问题》教学设计 【教材分析】 本课是高二政治必修4《生活与哲学》第三单元第七课第二框内容。本课的两框内容具有内在的逻辑联系，可以说第一框侧重于从世界观角度讲联系，第二框侧重于从方法论角度讲联系。 【学情分析】 经过两个单元的哲学学习，学生已经具有一定的哲学基础，但仅限于知识内容的层次，本框侧重方法论，因此在教学设计中应重点培养学生对知识的运用能力。选取的素材是学生正在进行中的研究性学习活动，活动内容和过程是学生相对比较熟悉的，从参与性上看比较容易调动气氛。 【教学目标】 解析 解 析 整体与部分的辩证关系 区分 说出 说出 懂得 尝试 整体与部分的地位、作用与功能 整体与部分的联系 处理整体与部分关系的具体方法 树立整体意识、统筹全局 安排学习和生活 尝试 尝试 系统优化的方法 说出 说出 运用 策划 说明 系统的概念及其特征 系统优化的方法 综合的思维方式 系统优化的实施方案 怎样做到整体功能大于部分功能之和 【重点和难点】 1、学会用联系的观点看问题。学会用联系的观点看问题和处理问题具有重要的现实意义。教学中引导学生树立整体意识和全局观念，学会系统优化的方法和综合性思维，对于青年学生学会正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，从而健康成长，具有重要意义。 2、整体与部分是辩证统一的关系。理解整体与部分之间的辩证关系具有重要的方法论意义。在实际工作中，我们观察和处理问题时，应当树立全局观念或大局意识，同时，必须重视部分的作用，充分发挥各个局部的积极作用。 3、掌握系统优化的思维方法。掌握系统优化的方法对于指导我们的认识和实践活动具有重要的意义。 【教学方法】 （1）运用现代教学手段增强教学效果与效率。 （2）讨论法、启发式与任务式、探究式教学方法的综合运用。 （3）运用生活素材贴近生活，增强参与性和说服力。 （二）教学过程： 一、课前新闻播报：1、雅安地震：截至23日18时，雅安地震已造成193人死亡、25人失踪、12211人受伤，其中995人重伤。 2、日本168名议员参拜靖国神社 人数为1989年来最多 3、全国已确诊108例H7N9禽流感病例 范围扩至7省市 二、【情境导入】 面对H7N9禽流感病的蔓延、地震救援的惊心动魄、外部局势的紧张，这些问题怎么解决，这是我们当前面临的首要问题。通过上节课的学习我们知道事物是普遍联系的，因此我们解决无任何问题都要坚持用来联系的观点看问题，联系是多样的，我们既要看到内部外部的联系、必然偶然的联系等，那么我们就从抗震救灾的事例出发学习学习整体与部分的关系，学会用系统优化的方法思考问题。 [提问]：探究一：中国国务院总理李克强到达四川雅安市芦山县龙门乡地震灾区，视察灾情。李克强对正在救援的部队说，目前仍是救援黄金时期，一定要加快。并第一时间建立统一指挥部，统筹地方、军队、武警的资源 那么同学们思考李总理在就在过程中发挥了什么作用？ 学生回答，教师总结：很好，总理的到来发挥了很多的作用，其中作用要的是起到整体协调、宏观调控的作用。这说明整体和部分之间有着不同 一、含义不同 地位、作用、功能不同：整体局域主导地位，整体通水部分，具有部分不具有的功能，部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 探究二：芦山地震的救援工作就靠李总理的宏观调控就够了，你怎么看？ 学生回答、教师总结：当然不行，抗震救灾是个系统工程，不仅仅需要总理的宏观调控，还需要我们解放军、消防员、还需要我们医疗工作者、还需要的新闻媒体、需要我们每一个人的努力才能胜利完成。这说明整体与部分二者相互依存，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。部分一旦离开了整体，就失去了它本身存在的意义。 探究三：材料一 “哥伦比亚号”事故的直接技术原因是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致使7名宇航员丧生。材料二国兴则家昌。国破则家亡。 这两则材料说明了什么？ 学生回答、教师总结：整体的功能及其变化会影响到部分的功能，部分的功能及其变化会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，整体影响着部分，部分制约着整体，整体和部分相互影响。 完成整体和部分的关系表。 区别 含义 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一； 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 地位、作用和功能 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 联系 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功