3.1 字符串-学习任务单 (1).docx

学习任务单

课程基本信息

学科

信息技术

年级

高二

学期

春季

课题

数组及其应用

学习目标

1.了解字符串的常见应用

2.通过实例，掌握字符串的基本操作

课前学习任务

1.回顾字符串表达、索引与运算等相关知识

2.回顾ASCII字符编码表，以及ord()与chr()等常用的函数

3.课前练习：

（1）若字符串s=“study”，其子串的个数是

A.10B.11C.15D.16

有如下5个字符串，对其升序排序，则正确的序号顺序是

①“2021”②“python”③“Python”④“pro”⑤“Max”

A.④⑤①③②B.①⑤③④②C.③②④⑤①D.⑤③①④②

已知字符串ID=，则下列表达式运算结果为True的是

A.ID[1:3]==“330”B.ID[0::3]==“330”

C.ID[15:]==“6”D.ID[0:6:2]==“300”

【参考答案】

（1）D（2）B（3）D

课上学习任务

实例1：去重（删数）

小明编写了一个字符串去重程序，它的功能是对字符串进行去重,并保持原顺序不变。例如,输入的字符串为“absnbassqr”,执行程序后输出的字符串为“absnqr”。实现上述算法的Python程序如下，请在划线处填入合适的代码。

s1=input(请输入字符串:)

n=len(s1)

p=[]

s=

foriinrange(n):

p.append(s1[i])

foriinrange(n):

①

whilejn:

ifp[i]==p[j]:

forkinrange(j+1,n):

②

n-=1

j-=1

j+=1

foriinrange(n):

③

print(s)

实例2：单词统计

统计英文文本中出现的不同单词个数：输入一段英文文本，要求单词和单词之间用1个空格或标点符号隔开，文末以标点符号结尾，在区分单词大小写的情况下，输出该文本中所出现的不同单词个数。Python程序运行界面如图所示。

text=input(请输入英文文本：)

lst=[]

s=

defjudge(①):

ifstinlst:

returnFalse

else:

returnTrue

foriinrange(len(text)):

②

ifa=c=zorA=c=Z:

s=s+c

else:

ifjudge(s):

lst.append(s)

s=

print(出现的不同单词个数为：,len(lst))

实例3：进制转换

小江编写Python程序完成不同进制的加法运算。输入一个由二进制、十进制或十六进制组成的加法式子，求出这个加法式子的和（用十进制表示）。加法式子形式如A2H+1101B=，程序运行界面如图所示：

defxtod(s,m):#将m进制数s转换为十进制数

n=len(s);y=0

forkinrange(0,n):

ch3=s[k]

ifF=ch3=A:

x=ord(ch3)-55

else:

x=int(ch3)

y=①

returny

s1=input(请输入式子:)

i=0;ans=0

dic={B:2,D:10,H:16}

forjinrange(0,len(s1)):

ch1=s1[j]

ch2=s1[j-1]

ifch1==+orch1===:

s2=s1[i:j-1]

ans=②

③

print(运算结果为:+str(ans)+D)