方位介词用法及拓展（说课稿）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册.docx

方位介词用法及拓展（说课稿）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为人教新目标GoForIt!英语八年级上册中的方位介词用法及拓展。具体内容包括方位介词的基本用法、特殊用法以及在实际语境中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级所学的介词知识紧密相连。通过复习和巩固介词的用法，进一步拓展方位介词的运用，提高学生的英语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过方位介词的用法及拓展，学生能够提高英语语言运用能力，增强对英语文化背景的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过探究和解决问题，学生能够提升逻辑思维和批判性思维能力，增强自主学习能力和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.方位介词的用法：学生需要掌握方位介词的基本用法，如in,on,under等，以及它们在不同语境中的具体用法。

2.方位介词的拓展：学生需要能够运用方位介词进行句子构建，包括描述位置、方向和空间关系。

难点：

1.方位介词的辨析：学生容易混淆某些相近的方位介词，如in和on。

2.方位介词在复杂句子中的运用：学生在构建复杂句子时，可能难以正确使用方位介词。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具和多媒体资源，如图片、视频，帮助学生直观理解方位介词的用法。

2.设计一系列练习，让学生在具体语境中练习使用方位介词，如填空、改错、翻译等。

3.引导学生进行小组讨论，通过合作学习解决难点问题。

4.通过分层教学，针对不同层次的学生提供相应的练习和辅导，确保每个学生都能理解和掌握方位介词的用法。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、英语教材（人教新目标GoForIt!八年级上册）、学生练习册。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：网络资源，如英语学习网站、在线词典、英语语法练习网站。

-教学手段：实物教具（如地图、模型）、图片、视频片段、PPT课件、课堂游戏和角色扮演活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘不同地点的图片，引导学生思考：“你们知道这些地方在哪里吗？它们是如何用英语描述的？”

-回顾旧知：引导学生回顾七年级学过的介词知识，如in,on,under等，并询问学生对这些介词的用法是否熟悉。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解方位介词的基本用法，如in,on,under,above,behind等，以及它们在句子中的不同位置和搭配。

-举例说明：通过具体例子展示方位介词在不同语境中的应用，如：“Thebookisonthetable.”（书在桌子上。）和“Thetableisbehindthedoor.”（桌子在门后面。）

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用方位介词构造句子，并互相纠正错误。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：布置练习题，包括填空、改错、翻译等，让学生在练习中巩固方位介词的用法。

-教师指导：巡视课堂，观察学生练习情况，及时解答学生的疑问，并给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调方位介词的用法和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语语言运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习，并准备下一节课的预习内容。

教学过程详细步骤：

1.导入（约5分钟）

-展示图片：在黑板上展示一幅描绘不同地点的图片，如学校、公园、超市等。

-提问学生：“你们知道这些地方在哪里吗？它们是如何用英语描述的？”

-回顾旧知：引导学生回顾七年级学过的介词知识，如in,on,under等，并询问学生对这些介词的用法是否熟悉。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解方位介词的基本用法，如in,on,under,above,behind等，以及它们在句子中的不同位置和搭配。

-举例说明：通过具体例子展示方位介词在不同语境中的应用，如：“Thebookisonthetable.”（书在桌子上。）和“Thetableisbehindthedoor.”（桌子在门后面。）

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用方位介词构造句子，并互相纠正错误。

3.巩固练习（约25分钟）

-布置练习题：在黑板上布置一系列练习题，包括填空、改错、翻译等，让学生在练习中巩固方位介词的用法