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以问启思：初中英语阅读教学中思维品质培养的提问策略探析
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。初中阶段作为英语学习的关键时期，英语阅读教学在整个英语教学体系中占据着举足轻重的地位。《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。阅读作为语言学习的重要环节，不仅是学生获取语言知识、扩大词汇量、提高语言技能的重要途径，更是培养学生思维品质的重要手段。
然而，当前初中英语阅读教学的现状却不容乐观。许多教师在阅读教学中仍采用传统的教学方法，过于注重语言知识的传授，如词汇、语法
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