部编人教版小学六年级语文下册全册课课练.docx

部编人教版小学六年级语文下册全册课课练

目录

一、汉字与词语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1汉字书写与规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2词语积累与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3词语辨析与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、古诗文阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1诗韵古韵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2古诗赏析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3文言文阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、现代文阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1篇章阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2文学作品阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3写作素材阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、作文指导与训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1写作技巧与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2话题作文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.3应用文写作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

五、综合性学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.1综合性学习活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.2社会实践与调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.3文化传承与理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

六、名著阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.1名著梗概．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.2人物分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.3主题探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

七、期末复习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

7.1复习重点知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.2习题训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

7.3期末冲刺模拟测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

一、汉字与词语

汉字，作为中华文化的瑰宝，其独特的构造方式令人着迷。从简单的象形字到复杂的会意字，再到现代汉语中广泛使用的偏旁部首，每一个汉字都承载着丰富的历史和文化信息。

象形字：如“日”、“月”，它们直接模仿了自然物体的形状，形象生动。

会意字：如“休”，由“人”和“木”组成，表示人靠在树下休息，寓意着一种和谐共处的画面。

形声字：如“材”，由“木”和“才”组成，既表示了木材的意思，又体现了其柔软的质地。

汉字的构造还遵循一定的规律，如“六书”，包括象形、指事、会意、形声等，这些规律为我们理解和研究汉字提供了宝贵的线索。

汉字，作为记录汉语的符号系统，其意义与演变历程丰富多彩。

本义：许多汉字最初都与其所代表的物体或概念有着直接的联系。例如，“山”表示高大的山峰。

引申义：随着时间的推移，一些汉字的意义发生了引申。如“上”不仅表示位置在上，还常用来表示地位高或优越。

比喻义：有些汉字通过比喻来表达特定的意义。如“海”常被用来比喻广阔无垠的水域。

汉字还经