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部编人教版小学六年级语文下册全册课课练.docx

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部编人教版小学六年级语文下册全册课课练

目录

一、汉字与词语.............................................2

1.1汉字书写与规范.........................................3

1.2词语积累与应用.........................................4

1.3词语辨析与运用.........................................5

二、古诗文阅读.............................................6

2.1诗韵古韵...............................................7

2.2古诗赏析...............................................8

2.3文言文阅读.............................................9

三、现代文阅读.............................................9

3.1篇章阅读..............................................10

3.2文学作品阅读..........................................11

3.3写作素材阅读..........................................12

四、作文指导与训练........................................14

4.1写作技巧与方法........................................14

4.2话题作文..............................................15

4.3应用文写作............................................15

五、综合性学习............................................17

5.1综合性学习活动........................................18

5.2社会实践与调查........................................19

5.3文化传承与理解........................................19

六、名著阅读..............................................20

6.1名著梗概..............................................21

6.2人物分析..............................................21

6.3主题探究..............................................22

七、期末复习..............................................23

7.1复习重点知识..........................................24

7.2习题训练..............................................25

7.3期末冲刺模拟测试......................................26

一、汉字与词语

汉字,作为中华文化的瑰宝,其独特的构造方式令人着迷。从简单的象形字到复杂的会意字,再到现代汉语中广泛使用的偏旁部首,每一个汉字都承载着丰富的历史和文化信息。

象形字:如“日”、“月”,它们直接模仿了自然物体的形状,形象生动。

会意字:如“休”,由“人”和“木”组成,表示人靠在树下休息,寓意着一种和谐共处的画面。

形声字:如“材”,由“木”和“才”组成,既表示了木材的意思,又体现了其柔软的质地。

汉字的构造还遵循一定的规律,如“六书”,包括象形、指事、会意、形声等,这些规律为我们理解和研究汉字提供了宝贵的线索。

汉字,作为记录汉语的符号系统,其意义与演变历程丰富多彩。

本义:许多汉字最初都与其所代表的物体或概念有着直接的联系。例如,“山”表示高大的山峰。

引申义:随着时间的推移,一些汉字的意义发生了引申。如“上”不仅表示位置在上,还常用来表示地位高或优越。

比喻义:有些汉字通过比喻来表达特定的意义。如“海”常被用来比喻广阔无垠的水域。

汉字还经

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