部编人教版小学六年级语文下册全册课课练.docx
部编人教版小学六年级语文下册全册课课练
目录
一、汉字与词语.............................................2
1.1汉字书写与规范.........................................3
1.2词语积累与应用.........................................4
1.3词语辨析与运用.........................................5
二、古诗文阅读.............................................6
2.1诗韵古韵...............................................7
2.2古诗赏析...............................................8
2.3文言文阅读.............................................9
三、现代文阅读.............................................9
3.1篇章阅读..............................................10
3.2文学作品阅读..........................................11
3.3写作素材阅读..........................................12
四、作文指导与训练........................................14
4.1写作技巧与方法........................................14
4.2话题作文..............................................15
4.3应用文写作............................................15
五、综合性学习............................................17
5.1综合性学习活动........................................18
5.2社会实践与调查........................................19
5.3文化传承与理解........................................19
六、名著阅读..............................................20
6.1名著梗概..............................................21
6.2人物分析..............................................21
6.3主题探究..............................................22
七、期末复习..............................................23
7.1复习重点知识..........................................24
7.2习题训练..............................................25
7.3期末冲刺模拟测试......................................26
一、汉字与词语
汉字,作为中华文化的瑰宝,其独特的构造方式令人着迷。从简单的象形字到复杂的会意字,再到现代汉语中广泛使用的偏旁部首,每一个汉字都承载着丰富的历史和文化信息。
象形字:如“日”、“月”,它们直接模仿了自然物体的形状,形象生动。
会意字:如“休”,由“人”和“木”组成,表示人靠在树下休息,寓意着一种和谐共处的画面。
形声字:如“材”,由“木”和“才”组成,既表示了木材的意思,又体现了其柔软的质地。
汉字的构造还遵循一定的规律,如“六书”,包括象形、指事、会意、形声等,这些规律为我们理解和研究汉字提供了宝贵的线索。
汉字,作为记录汉语的符号系统,其意义与演变历程丰富多彩。
本义:许多汉字最初都与其所代表的物体或概念有着直接的联系。例如,“山”表示高大的山峰。
引申义:随着时间的推移,一些汉字的意义发生了引申。如“上”不仅表示位置在上,还常用来表示地位高或优越。
比喻义:有些汉字通过比喻来表达特定的意义。如“海”常被用来比喻广阔无垠的水域。
汉字还经