语文教案_两只小狮子.doc

《两只小狮子》教学设计 【教学目标】　　　　 1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。　　　　 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。　　　 3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。【教学准备】　生字卡片、图片、头饰　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、激发兴趣，谈话导入　　　1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）　　　2.板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。　　[儿童喜欢和小动物交往，愿意做他们的朋友，所以老师从小动物入手切入话题，亲近自然，激发兴趣。以鲜活的画面展示在黑板上，更能引发学生的注意力，提升学生兴奋点。教师再顺势利导教学“狮”的读音和字形，可谓衔接紧密，学中有趣。] 　　二、初读课文，感知内容，认识生字　　　1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。　　　2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。　　　3、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。）　　　4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。　　　5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？　　　　三、创设情境、朗读感悟1、2自然段　　　1.学生自由练读。　　　2.同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。　　　3.指导读第一句。　　　　一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。　　　　A、指名读。　　　　B、贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片　　　　C、请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。　　　　D、.学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。　　　4、指导读第二句。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。　　　　A、指名读　　　　B、看图说说这只小狮子的样子。　　　　C、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上　　　　D、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。　　　5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。　　　6.你想对这两只小狮子说什么呢？　　　　当学生感悟了词语和句子的含义后，自然的生成了情感，这时让学生带着情感读，一定能读得滋滋有味，要比老师先讲解怎么读要好的多。　　　　　四、巩固生字，书写生字　　　1、用生字组词　　　2、指导书写第2自然段的5个生字