翻转课堂教学设计管理学.pptx
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演讲人：;目录;01;;翻转课堂与传统课堂对比;;翻转课堂能够帮助学生培养自主学习和解决问题的能力，这些能力对于管理学的学习和未来的职业发展都至关重要。;02;以学生为中心，注重实践与互动;拓展学习深度;多元化教学方法;课堂反馈机制;03;;创设情境;;采用多种评价方式，如作业、测试、小
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翻转课堂教学模式在高校管理学教学中的研究与应用
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［摘要］从实现管理学教学目标入手，探讨了翻转课堂教学模式的来源及涵义，分析了翻转课堂教学模式对传统模式的三点变革，提出管理学翻转课堂教学模式的具体步骤和改革设想。
［关键词］管理学翻转课堂教学模式
［］G642［］A［］2095-3437（2014）06-0090-03
目前管理学教学仍然停留在传统的老师讲解、学生机械记忆教学模式上，缺乏学生学习自主性、师生互动性，这种满堂灌为主的本本主义教学方法很大程度上降低了管理学教学
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管理学翻转课堂.pptx
;;01;;提高生产力水平，实现组织目标。;发展历程;通过制定科学的工作方法和标准化的操作流程，提高工人的工作效率。;02;目标一致性原则;组织结构类型及特点分析;;案例分析：成功企业组织设计实践;03;;;建立科学、合理的绩效考核体系，明确考核指标和标准。;员工关系管理及企业文化建设;04;领导力的构成要素;了解指令型、支持型、参与型和成就导向型等领导风格的特点，根据实际情况灵活运用。;高效团队建设方法论述;国内外经典案例;05;战略管理定义;战略分析、选择与评估方法;;案例一;06;创新管理理念和模式介绍;;;;THANKS
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王德清课堂教学管理学.doc
王德清课堂教学管理学
篇一：浅读王德清之《中外管理思想史》
浅读王德清之《中外管理思想史》作者简介 王德清，教授，男，1950 年 8 月出生。1963 年至 1966 年在四川德阳第二中学 读书，1968 年至 1969 年在德阳寿丰小学教书，1970 年至 1973 年在德阳孝泉师 范学校读书，1973 年至 1978 年在四川省绵阳南山中学从事语文教学工作。曾 就读于西南师范大学“课程与教学论”硕士研究生课程班。现为西南大学教育 经济与管理博士研究生导师，管理教研室主任，全国教育管理学会会员，全国 教育管理专业委员会副秘书长，重庆市行为科学学会副会长。民盟西南大学副 主委
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翻转课堂教学设计.docx
(完整版)翻转课堂教学设计
(完整版)翻转课堂教学设计
翻转课堂教学设计
学科 数学
该内容总课 2 课时时
一、学习内容分析
教学内容 平行四边形的面积翻转课时 第 1 课时
平行四边形的面积计算是在学生掌握了平行四边形，三角形，梯形这些图形的特征以及长方形，正方形面积计算的基础上学习的，。本课的教学重点是理解公式并正确计算平行四边形的面积,难点是理解平行四边形面积公式的推导过程．
平行四边形面积公式推导过程中隐含着一种重要的“转化”数学思想方法。教学中我主要通过回忆平行四边形面积推导过程中把平行四边形利用“割补法转化成长方形，然后推导出面积计算公式，体现一种“化未知为已知的转化思想。
二
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后疫情时代下基于“翻转课堂”的管理学课程教学模式设计研究.docx
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后疫情时代下基于“翻转课堂”的管理学课程教学模式设计研究
一、研究背景与意义
(1)随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了深刻的变革。后疫情时代，线上教学成为常态，传统的教学模式受到了前所未有的挑战。在此背景下，翻转课堂作为一种新型的教学模式，逐渐受到了教育界的广泛关注。翻转课堂将传统的课堂教学与在线学习相结合，使学生能够在课前通过在线平台自主学习，课堂上则进行深度互动和实践，这种模式有助于提高学生的学习兴趣和效率。据《中国教育在线》发布的《2020年中国教育信息化发展报告》显示，2020年，中国在线教育市场规模达到5345亿元，同比增长近100%。这一数据充分说明，翻转课堂
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翻转课堂课堂教学设计.docx
翻转课堂课堂教学设计
翻转课堂课堂教学设计1
近日，受学校的委派，我们一行五人，前往苏州参与第五期全国中小学微课程设计与反转课堂教学实践高级研修班。现将如下心得与大家共共享。“翻转课堂“——这种能够凸显共性化学习的教学模式的呈现，让我们不得不重新端详我们固有的教学观念和既定的思维方势。“翻转课堂“是什么，如何“翻转“，通过这次的学习，经过一番搜寻查阅，本人对“翻转课堂“有了更进一步的熟悉：
一、什么是“翻转课堂“
“翻转课堂“的定义就是教师创立视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，完成相关的测试并提出问题。课堂上师生面对面沟通协作、完成作业及共性化指导，学生形成新知构造的一种教学形态。众
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翻转课堂教学模式的设计研究.doc
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专业知识编辑整理
翻转课堂教学模式研究
发布：刘全英 时间：2012/9/18 10:51:59 来源：宁夏教研网 点击： 2555 讨论： 0
远程教育杂志2012年第4期
［摘 要］ HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=???翻转课堂也称颠到课堂，通过对知识传授和知识内化的
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翻转课堂教学设计模板五讲.pptx
HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆翻转课堂教学设计模板五讲演讲者：
-1引言2第二讲：学生自主学习设计3第三讲：课堂互动与讨论设计4第四讲：作业与评价设计5第五讲：教学反思与改进6第六讲：实践应用与拓展7第七讲：教师角色与技能要求8第八讲：学生支持与服务9第九讲：课程评估与优化10结语
HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆引言1
引言今天我将为大家分享关于翻转课堂教学设计的五个重要环节翻转课堂教学模式正逐渐成为教育改革的新趋势，它旨在改变传统的教学结构，提高学生的学习积极性和自主学习能力我将从五个方面来详细介绍如何设计一个成功的翻转课堂教学
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翻转课堂教学模式设计研究.doc
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翻转课堂教学模式研究
发布：刘全英 时间：2012/9/18 10:51:59 来源：宁夏教研网 点击： 2555 讨论： 0
远程教育杂志2012年第4期
［摘 要］ HYPERLINK /Searchresult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=???翻转课堂也称颠到课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学HYP
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whatshouldwedobeforehelparrives翻转课堂教学设计讲课.doc
1．语言知识目标：
词汇：能在语境下理解、辨认并运用单词suddenly, pink, pocket, field等。
语法：能理解过去进行时表达方法。
2.语言技能目标???
能读懂包含过去进行时的童话故事，了解故事中主要事件的先后顺序。
3.????学习策略目标：
①.???能利用思维导图的阅读策略进行阅读；
②?.能合理利用课本及老师提供的学习资源，从中汲取信息，扩充知识。
?? ③. 能够与小组其他成员合作表演。
④.能融入到情境创设之中，学会自主学习，独立思考。
⑤能够寻找童话故事、寓言故事等进行自主阅读训练。
4.????情感态度价值观：
①.????能在小组活动中积极与他人合作，
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翻转课堂教学设计研究4.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
翻转课堂教学设计研究4
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
翻转课堂教学设计研究4
摘要：翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式，旨在通过课前自主学习、课中互动交流、课后反思评价等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。本文从翻转课堂的定义、特点出发，对翻转课堂教学设计进行研究，分析了翻转课堂教学设计的原则、步骤和方法，并探讨了翻转课堂教学设计在实际教学中的应用及效果。研究发现，翻转课堂教学设计能够有效提高学生的学习自主性和学习效果，对教育教学改革具有积极意义。
前言：随着信息技术的迅速发展和教育改革的深入推进
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2025年行政管理学翻转课堂试题及答案.docx
2025年行政管理学翻转课堂试题及答案
姓名：____________________
一、多项选择题（每题2分，共10题）
1.翻转课堂作为一种新型的教学模式，其主要特点包括（）。
A.教师主导课堂
B.学生自主学习
C.信息技术辅助教学
D.突破时空限制
E.注重实践应用
2.翻转课堂的教学流程主要包括（）。
A.前期准备
B.学生自主学习
C.教师辅导答疑
D.课堂互动
E.课后总结与评价
3.在翻转课堂中，教师的主要角色转变为（）。
A.课程的讲解者
B.学生的引导者
C.问题的解决者
D.学习效果的评估者
E.教学资源的提供者
4.翻转课堂对学生的自主学习能力要求较高，以下哪些是提升
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翻转课堂教学案例翻转课堂教学案例.doc
[转载]王水丽的翻转课堂案例：《第八次》第二课时教学及其反思
? (2015-03-17 18:08:35)
转载▼
转载 分类：?微课、慕课、翻转课堂 原文地址：王水丽的翻转课堂案例：《第八次》第二课时教学及其反思作者：金陵叙事
王水丽老师2014年5月走上微课程教学法翻转课堂之路。去年6月，她在青岛首次异地执教诺贝尔》（翻转之后的课堂教学），反响良好。此后，在成都、南京、武汉等地，每一次“翻转”都好评如潮。《翻转课堂案例：〈第八次〉第二课时教学及其反思》（以下简称《第八次》）就是她翻转课堂心路的写照。
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一、教材分析
《第八次》是苏教版义务教育小学语文第五册课文，是一篇含意深刻
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翻转课堂教学法翻转课堂教学法.doc
翻转课堂教学法 中国大学MOOC （慕课）
单元一测验部分试题
1. 掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（ D ）了解。
A.基本
B.初步
C.有所
D.充分
2单选)
实施翻转课堂的老师职业满意度( A )
A.上升
B.不变
C.不变
D.下降
3 翻转课堂教学法中教学视频是老师的 A
A.延伸
B.留言板
C.偷闲工具
D.替代品
4关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的？ AB
A. 大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上
B.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件
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翻转课堂教学模式翻转课堂教学模式.doc
“翻转课堂”教学模式在生物教学中的应用研究
收藏人：网海拾贝网络猪
2014-12-19?|?阅：86??转：1??
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一、“翻转课堂”教学模式在生物教学中的适用性?
我省采用人教版新课程生物版本，所学内容是必修一《分子与细胞》、必修二《遗传与进化》、必修三《稳态与环境》，选修主选三《现代生物科技专题》。生物学学科课本知识结构编排相比于其他学科更适合“翻转课堂”教学模式，因为此教材非常有利于学生自学，如每节课开篇都有问题探讨，通过引导学生分析问题而引出本节研究课题，通过本节聚焦点明本节探究的主要