升华与凝华教案教案教案.doc

升华与凝华

【教学目标】

1、知识目标

1).认识升华现象，知道升华吸热

2).认识凝华现象，知道凝华放热

2、能力目标

观察实验，认识物体变化，形成初步的观察、实验能力

3、情感目标

了解物理知识对提高人民生活和促进科技发展的重要作用，培养学习物理的兴趣

【教材分析】

教材给出了升华和凝华的定义，并用实验引入课题，学生观察碘升华的实验，分析实验，说明碘没有变成液态，而是直接变成了气态.教材联系实际分析了一些自然现象，说明哪些是属于升华和凝华现象，对于升华需要吸热，凝华需要放热也是联系实际分析的，并分析了在实际生产和生活中的应用.

【组织形式】

学生活动小组

【重难点】

识别生产和生活中的物态变化是本节的主要内容，也是通过这个培养学生的分析能力和判断能力.要弄清开始的状态和最终的状态，再根据物态变化的定义来判断是属于何种物态变化.

【教学过程】

一、复习学过的知识

固态→液态、液态→固态、液态→气态、气态→液态

变化过程以及吸热放热情况。

引入新课

实验探究升华和凝华

指导学生：观察视频，碘加热发生的现象，生成紫色碘蒸气，冷却后，紫色气体逐渐消失，在杯盖上生成碘颗粒。

引导学生分析:升华吸热，凝华放热

问：碘蒸气是从哪里来的？

碘蒸气的产生是放热所致，还是吸热所致？

后来的固态碘是从哪里来的，是放热所致还是吸热所致？总结：升华过程需要吸热

凝华过程需要放热

分析现象，培养能力

分析升华和凝华现象：

冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花

冬天，冰冻的衣服变干

樟脑丸变小了

灯泡内壁发黑

霜是怎样形成的

固态清香剂消失

冬天树枝上出现“雾凇”

升华吸热的应用

干冰

介绍干冰是固态的二氧化碳，可升华为气态的二氧化碳，同时吸收大量的热，利用这个特点，可以用来做成强制冷剂。

人工降雨

用飞机喷洒干冰，干冰在空气中迅速升华，吸热变成气态二氧化碳，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是凝华过程，冰粒逐渐变大下落，下落过程中变成水滴，这是熔化过程，水滴降落就形成了雨。在舞台上喷洒干冰，升华吸热使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气液化成小水珠，这些小水珠悬浮在空中，就是我们看到的飘渺的雾气。

课堂小结

升华和凝华

升华吸热，凝华放热

升华和凝华的应用

物质三态六变熔化、汽化、升华是吸热过程凝固、液化、凝华是放热过程

四、板书设计

第4节升华和凝华

升华：物质由固态直接变为气态的过程

凝华：物质由气态直接变为固态的过程

升华过程吸热，凝华过程放热

五、课后思考

自然界水循环是如何进行的？