4.4升华与凝华教案.doc

课题：4.4 升华和凝华教案2011 ~2012学年度第一学期 授课课程：八年级物理上册 授课教师：蒙成龙授课班级 MACROBUTTON [单击此处输入班级名称] MACROBUTTON [单击此处输入班级名称] 八年级（2.6.9）班授课日期200 MACROBUTTON 200 [ ] 年 MACROBUTTON 年 [ ] 月 MACROBUTTON 月 [ ] 日授课类型讲授课学 时 数1时教学目标1．知识与技能知道升华和凝华的概念知道升华吸热、凝华放热及其应用知道生活祝你过得升华和凝华现象2．过程与方法通过观察和分析了解升华和凝华现象3．情感态度与价值观通过教学活动，激发学生探索一些自然现象奥秘的兴趣及培养学生关系环境的环保意见教学重点升华与凝华的定义及条件重点难点会分析升华和凝华现象教学方法实验探究，讲授法学习方法自学，讨论教学过程设计备 注课题引入复习引入通过之前的学习，我们知道了物质通常存在的状态有固、液、气三种，并且我们通过学习知道了固态和液态的相互转化，液态和气态的相互转化，那么下面我请一位同学帮忙完成下面的关系图：写出图中箭头对应的物态变化名称及吸、放热过程固态固态液态气态提问：既然固态和液态、液态和气态之间可以相互转化，那么固态和气态之间是否可以相互转换呢？教学步骤及主要内容1．升华通过观察我们发现，固态碘在加热情况下直接变成了气态的紫红色的碘蒸气我们把物质由固态直接变为气态的过程叫做升华。这个实验叫做“碘的升华实验”。提问:那么升华需要什么条件呢？是不是我们的固态碘放那儿，我们不给它加热，就可以自动升华为气态碘蒸气呢？在这个实验中，酒精灯起到了什么作用？（加热）固态碘可以吸收到热量，这样固态的碘才可以升华，由此可知：升华需要吸热。想一想，我们的日常生活中，还有哪些现象属于升华现象？樟脑丸、北方冰冻的衣服也可以晒干、……2．凝华下面我们再次观察一下刚刚的碘锤的位置的状况，看看有什么变化？这说明了什么？可见：物体可以不经过液化过程，直接由气体变成了固体，这个过程称为“凝华”。想一想，凝华需要什么条件呢？同样，在日常生活中，哪些现象属于凝华呢？在北方寒冷的冬天，玻璃窗生出现的“冰花”；北方秋冬两季早晨出现霜；树枝上出现的“雾凇”；……应用物理学是一门应用广泛的科学，我们应该学以致用，我们可以利用蒸发吸热可以给物体降温，那么，能不能利用物体升华吸热来降温？我们可以利用干冰升华吸热来降温，我们可以使水果保鲜，或者进行人工降雨。当然除此之外，我们还可以将这些知识运用在很多领域，升华和凝华在我们的生产和生活中，起到了很大作用。小结与作业课堂小结升华定义：物质由固态直接变为气态条件：升华吸热举例：樟脑丸随时间会慢慢变小；冰冻的衣服变干了；用“干冰”制冷；用久了的钨丝会变细；……凝华定义：物质有气态直接变为固态条件：凝华放热举例：北方秋冬两季早晨出现霜；窗玻璃上出现冰花；树枝上出现“雾凇”；…… 本课作业完成课后练习和作业纸上的作业本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）