3.1 地球——宇宙的奇迹（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版.docx
3.1地球——宇宙的奇迹（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.1地球——宇宙的奇迹（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为“3.1地球——宇宙的奇迹”，选自2023-2024学年五年级下册科学教科版教材。本节课将介绍地球在宇宙中的位置、地球的特征以及地球与人类生存的关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习过太阳系的基本构成和地球在太阳系中的位置。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对地球的认识，包括地球的形状、地球运动对人类生活的影响等，帮助学生建立地球与宇宙的联系，为后续学习地球科学知识奠定基础。
核心素养目标
1.科学探究：通过观察、讨论和实验活动，培养学生在实际情境中提出问题、设计实验方案和进行科学探究的能力。
2.科学态度：激发学生对宇宙的好奇心，培养勇于探究、积极思考的科学态度。
3.科学思维：引导学生运用逻辑推理、归纳总结等方法，分析地球的特征及其在宇宙中的地位，发展学生的科学思维能力。
4.科学实践：通过制作地球模型等实践活动，提升学生的动手操作能力和实际应用能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-地球的形状和结构：让学生理解地球不是一个完美的球体，而是略扁的椭圆体，这是地球自转造成的赤道膨胀。
-地球在宇宙中的位置：强调地球在太阳系中的第三颗行星，以及它与其他行星的区别，如地球拥有适合生命存在的气候和环境。
-地球运动对人类生活的影响：讲解地球自转和公转对地球上的生物、气候和季节变化的影响，例如地球自转产生昼夜交替，公转产生四季变化。
2.教学难点：
-地球形状的理解：学生可能会难以理解地球的形状是如何通过科学观测得出的，可以通过展示地球仪和地球卫星照片帮助学生形象理解。
-地球运动的概念：地球的自转和公转是抽象的运动，学生可能难以直观地把握，可以通过模拟实验，如制作地球运动模型，帮助学生理解这些运动及其影响。
-地球与宇宙关系的抽象理解：学生可能难以将地球与广阔的宇宙联系起来，可以通过对比宇宙尺度的视频或图表，让学生感受地球在宇宙中的微小和独特。
教学资源
-硬件资源：地球仪、天文望远镜、计算机、投影仪
-软件资源：宇宙模拟软件、地球运动动画软件
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：宇宙探索视频、地球科普文章、在线互动学习资源
-教学手段：小组讨论、实验演示、模拟实验、互动问答
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段宇宙探索的视频，展示地球在宇宙中的位置和美丽景象，激发学生对地球和宇宙的好奇心。
2.提出问题：视频结束后，教师提问：“地球在宇宙中有什么特别之处？它对人类有什么重要性？”
3.学生思考并回答，教师总结：地球是我们生存的家园，了解地球的特征和它在宇宙中的地位对我们至关重要。
二、讲授新课（20分钟）
1.地球的形状和结构（5分钟）
-展示地球仪，讲解地球的形状和结构。
-学生观察地球仪，指出地球的赤道和两极，理解地球的略扁形状。
-教师通过地球卫星照片，强调地球的实际形状。
2.地球在宇宙中的位置（5分钟）
-使用太阳系模型，讲解地球在太阳系中的位置。
-学生参与互动，指出地球在太阳系中的位置，并与其他行星进行比较。
3.地球运动对人类生活的影响（10分钟）
-使用动画软件模拟地球的自转和公转，讲解昼夜交替和四季变化的原因。
-学生分组讨论，分享地球运动对日常生活的影响，如交通、农业等。
三、巩固练习（10分钟）
1.实践活动：学生分组制作地球运动模型，通过模型演示地球自转和公转。
2.小组讨论：学生讨论地球运动对人类生活的影响，并分享各自的观点。
3.教师点评：教师对学生的模型制作和讨论进行点评，强调重点和难点。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“地球在宇宙中有什么特别之处？”
2.学生回答，教师总结地球的独特性，如适宜的温度、液态水和大气层。
3.教师提问：“地球运动对人类生活有哪些具体影响？”
4.学生回答，教师总结地球运动对人类生活的重要性。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提出问题：“如果你是一名宇航员，你会如何描述地球在宇宙中的奇妙？”
2.学生发挥想象力，描述地球的美丽和宇宙中的独特地位。
3.教师鼓励学生的创造性思维，并总结地球作为宇宙奇迹的意义。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师回顾本节课的主要内容，强调地球的特征和它在宇宙中的地位。
2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
七、作业布置（5分钟）
1.学生回家后，观察夜空，记