Unit 5 Into the Wild Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx
Unit5IntotheWildUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课以Unit5IntotheWildUnderstandingideas为主题，主要内容包括课文阅读、词汇学习、语法巩固和口语表达等。具体涉及外研版高中英语必修第一册Unit5的课文内容，包括野生动物保护、人类与自然的关系等话题。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习中所掌握的野生动物保护、人与自然关系等话题相关联。学生在初中阶段已经接触过这些话题，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对这些话题的理解，提高英语阅读、词汇和语法等方面的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《IntotheWild》相关课文，学生将增强对西方环境保护意识的了解，提升跨文化交际能力。同时，通过词汇和语法的学习，学生将培养逻辑思维和批判性思维，提高英语学习的自主性和合作学习能力。此外，通过口语练习，学生将增强语言实践能力，提升表达观点和参与讨论的信心。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：目前学生已经掌握了初中阶段的英语基础知识，包括一定的词汇量、语法结构和基本的阅读理解能力。在之前的学习中，学生接触过一些关于自然、环境保护和人类与自然关系的话题，这为本节课的学习奠定了一定的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对未知事物充满好奇，对野生动物保护和环境保护等话题有较高的兴趣。他们在英语学习上具有一定的自主学习能力，能够通过预习、复习等方式提高学习效率。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和听力来学习英语，而另一些学生则更倾向于口语和写作练习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生对较长的英文句子和复杂句型结构理解困难，可能导致阅读理解出现障碍。其次，学生在词汇积累上可能存在不足，影响对课文内容的理解和记忆。此外，学生在口语表达方面可能缺乏自信，不敢开口或表达不够流畅。针对这些困难，教师需采取有效策略，如通过词汇卡片、句型分析等方法帮助学生克服困难，同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑、平板电脑
-课程平台：外研版高中英语教学平台
-信息化资源：课文音频、视频资料、在线词典、电子课本
-教学手段：PPT课件、互动式白板、课堂讨论卡片、角色扮演道具
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道野生动物保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力或特点。
简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解野生动物保护的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍野生动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.野生动物保护案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的野生动物保护案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用野生动物保护解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物保护的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调野生动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用野生动物保护。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生