冀教版小学信息技术五年级上册《第4课 牵牛花儿开》说课稿[001].docx
冀教版小学信息技术五年级上册《第4课牵牛花儿开》说课稿
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：冀教版小学信息技术五年级上册《第4课牵牛花儿开》
2.教学年级和班级：五年级全体学生
3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生信息意识，提高对信息技术的兴趣和好奇心。
2.培养学生计算思维，学会运用信息技术解决问题。
3.培养学生数字化学习与创新，提高信息获取、处理和交流能力。
4.培养学生信息安全意识，学会保护个人信息和数据安全。
学情分析
五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇，但自控能力相对较弱。在信息技术课程方面，学生对计算机操作有一定的了解，但掌握程度参差不齐。部分学生能熟练使用鼠标和键盘，对简单的软件操作有一定基础；而部分学生对计算机操作较为生疏，需要更多的指导和帮助。
在知识方面，学生对计算机硬件、软件以及网络基础知识的掌握程度不一，但都具备一定的学习潜力。在能力方面，学生的信息处理能力、问题解决能力以及创新能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、信息素养和安全意识需要进一步加强。
本节课《牵牛花儿开》旨在通过制作简单的动画，让学生了解动画的基本原理，培养他们的创新思维和审美能力。考虑到学生的个体差异，教学中应注重分层教学，既要满足基础较好的学生的需求，也要关注基础较弱的学生，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生依赖性强，遇到困难时容易放弃。因此，在教学过程中，教师需注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，同时培养他们的团队协作精神，以提高课程学习的有效性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《冀教版小学信息技术五年级上册》教材。
2.辅助材料：准备与牵牛花儿开动画制作相关的图片、图表和教学视频，以辅助学生理解动画原理。
3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机都安装了动画制作软件，并检查软件功能正常。
4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。
教学过程
一、导入新课
1.老师说：同学们，今天我们来学习《牵牛花儿开》这一课，你们知道牵牛花儿是什么样子的吗？它们是怎么开的呢？
2.学生回答：牵牛花儿是一种植物，它的花是螺旋形的，花藤会缠绕在支架上。
3.老师说：今天我们就来学习如何用计算机制作一个牵牛花儿开的过程，让它在屏幕上“动”起来。
二、新课教授
1.老师演示：首先，打开动画制作软件，创建一个新的动画项目。然后，导入一张牵牛花图片作为背景。
2.老师说：接下来，我们要制作牵牛花儿开的过程。首先，我们需要制作牵牛花的花瓣逐渐展开的动画。
3.老师演示：在软件中，选择花瓣图层，使用“关键帧”功能，设置花瓣展开的关键帧，并调整时间轴上的时间点，使花瓣逐渐展开。
4.老师说：现在，我们再来制作牵牛花的花藤缠绕在支架上的动画。
5.老师演示：在软件中，选择花藤图层，同样使用“关键帧”功能，设置花藤缠绕的关键帧，并调整时间轴上的时间点，使花藤逐渐缠绕在支架上。
6.老师说：最后，我们需要调整动画的速度，让牵牛花儿开的过程更加自然。
7.老师演示：在软件中，调整时间轴上的时间点，使动画播放速度适中。
三、学生实践
1.老师说：现在，请大家按照刚才的步骤，尝试自己制作一个牵牛花儿开的动画。
2.学生开始操作计算机，制作动画。
3.老师巡回指导，帮助有困难的学生解决问题。
四、课堂讨论
1.老师说：同学们，谁愿意分享一下自己制作的牵牛花儿开动画？
2.学生展示自己的作品，老师给予评价和指导。
3.老师说：在制作动画的过程中，大家遇到了哪些问题？是如何解决的？
4.学生分享自己的经验，老师总结并强调关键步骤。
五、总结与拓展
1.老师说：今天我们学习了如何制作牵牛花儿开的动画，大家掌握得怎么样？
2.学生回答：我们学会了如何使用关键帧制作动画，也学会了调整动画速度。
3.老师说：接下来，我们可以尝试制作其他植物的动画，比如向日葵、梅花等。大家有兴趣吗？
4.学生表示有兴趣，老师鼓励他们课后继续探索和创作。
六、作业布置
1.老师说：请大家课后尝试制作一个自己喜欢植物的动画，下节课分享给大家。
2.学生认真听讲，记录作业要求。
七、课堂小结
1.老师说：今天我们学习了《牵牛花儿开》这一课，通过制作动画，我们了解了动画的基本原理，提高了自己的创新能力。
2.学生表示认同，老师鼓励他们在今