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小学语文教学教研论文
语文教学论文的写作是中学政治教师的基本能力和要求准确把握教研论文的基本写作要求是教师提高科研能力和实现自身发展的必然要求下面请和小编一起来看看吧！
1、创设了丰富教学情境激发了学生浓厚的学习兴趣
各组的成员们分配好各自的任务后就开始认真地查找资料了当遇到不懂的字词他们就举手示意老师在老师的帮助下解决了困难小组成员们兴奋讨论着自己找到的资料并认真地记录最后讨论的结果学习语文不再那么枯燥乏味了摆脱了学习字词、划分自然段、归纳中心思想等形式上的束缚学生自己构建知识是那么快乐的而有趣由于有了主动探究的欲望小组成员互相帮助和教师的指导帮助在小组汇报的时候学生们就自己小组选取的对象进行了详尽而有趣的汇报汇报后再理解萧红的文章就是水到渠成的事情了
2、彻底解决了学生学习困难学生学习获得了真正解放
小学生受年龄、生活阅历等多方面的限制认知、理解、感受语言的能力比较弱尤其对一些距今较为久远的抽象的语言文字如文言文、古诗词等理解就更加不易这就需要教师利用现代信息技术手段转化知识的呈现形式为学生提供学习的平台突破语文学习中的难点中国的古诗词是我国的文化瑰宝讲求格式与韵律每首诗词都有相应的意境与深意语言高度凝练朗朗上口教师可以利用现代教育技术让学生了解诗人的创作背景体味诗人笔下的美景领悟诗词之外的深刻含义如在教学李白的《望天门山》时为了让学生看到当时诗人的所见明白当时诗人的所感所想刚开始上课的时候就利用图片和动画还原天门山的壮丽景色激发学生对古诗的兴趣教学中还可以播放视频介绍李白的生平事迹教师朗读诗词时播放配有古典音乐的幻灯片让学生陶醉于意境之中同样的在讲授《拉萨古城》时采用现代教育技术制作多媒体教学课件进行语文课堂教学讲到藏族民居时播放课件画面上白色的楼房一座挨着一座经幡飘飘把学生带入到画面之间有亲临其境的感觉讲到大昭寺时播放课件寺庙金光闪闪很是雄壮在这样的一堂课中既欣赏了美景又朗诵了美文使学生在愉快中学习提高了课堂的教学效果
3、促进了学生自主学习突出了学生主体地位
《语文课程标准》中积极倡导自主、合作、探究的学习方式转变教师角色让学生成为教学主体与传统的教学相比学生积极主动参与课堂教学活动而教学内容、教学策略、教学方法和教学步骤都有了较大的转变在小学语文课堂教学中运用多媒体教学手段和网络资源学生可以充分利用网络资源按照自己的学习基础、学习兴趣和教师布置的任务来选择学习内容课堂教学结合自主学习和小组讨论学习的方式学生在这种开放式的学习空间自主学习合作学习从而培养语文的应用能力及其他综合能力如在《小英雄雨来》一文教学前教师发现学生对抗日背景了解甚少直接影响学生对课文的理解因此带领学生用多媒体设备观看了影片《小英雄雨来》学生了解的课文的背景在课堂上愿意参与讨论学习的热情高涨
4、丰富了学生课外知识增加了文化底蕴
语文教学不应仅仅局限在教科书或教师补充的内容应该在教师的引导下鼓励学生利用网络资源和图书馆资源等自主进行课外扩展阅读帮助学生建立收集信息、整理信息的能力充分地开发了语文资源总之在小学语文教学中合理运用现代信息技术补充教学内容使知识的呈现方式多样化变革学生学习方式充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境最终使学生得到更好的发展！
一、有效教学的概念
有效教学在春秋时期就已经被提出并加以实践了主要的实践者之一就是春秋时期著名的教育家孔子他提出“不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反则不复也”结合我国现如今的教育来理解这句话意思就是要做到有效教学；教师在教学中要掌握学生的学习心理根据学生的实际情况进行有针对性的引导、指导有效教学需要教师与学生两者间的相互作用这两者是相辅相成的教师需要恰当地处理好这两者之间的关系并以小学语文这一科目的特点为教学前提制定适合小学生理解学习的教学计划在课堂上充分调动学生的学习兴趣这样才能使教学计划得到有效实施使得课程教学效果得到双倍提高最终实现教学目标
二、小学语文存在的不足
根据新课改的要求之所以要在小学语文课堂上引入有效教学是因为小学语文还存在一些不足这些问题急待被解决：
1.我国有很大一部分小学语文老师还处在传统的教学观念中受传统教学理念的长期影响教师对小学语文教学的理解存在偏差认为小学语文就是单纯学习知识、书写汉字、阅读课文的学习过程并没有将学生对课文的理解纳入到教学中小学语文教师的这种行为忽视了语文的人文性只把语文当做是一种工具因此在语文课堂上经常出现教师将文章肢解分成几个部分使得学生在理解上出现困难不能很好地把握文章的涵义对语文的学习造成不小的负面影响久而久之会降低学生对于语文学习的兴趣和热情
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