四年级上册综合实践教案.pdf
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年月日（星
期)总
第1课时
课
一水（1、生命之源——水）课型新授
题
教知识目标了水的用途
学能力目标培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力
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四年级上册综合实践课教案.pdf
四年级上册综合实践课教案:
《早餐的学问》
一、选题背景
俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不饿得慌”。可是，由于早上的时间少，
家长无暇或懒于做早餐，再加上缺乏对早餐的科学认识。所以，在小学生中不早
餐或凑合早餐的现象普遍存在。而在人体一整天的生理机能活动中，早餐所发挥的
作用是不可替代、不容忽视的。尤其对于小学生来说，如果不早餐或早餐质量不高,
会直接
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四年级上册综合实践教案.pdf
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
四年级上册综合实践教案
【教案】
课题：综合实践
教材：四年级上册
课时：1课时
教材分析：
本节课以综合实践为主题，旨在培养学生的动手能力和实践能
力。通过开展一系列的实践活动，如手工制作、植物观察、科
学实验等，帮助学生实际操作和感受生活中的实用技能和知识。
教学目标：
1.培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的实际操作技能。
2.通过实践活动，激发学生对生活实用技能和知识的兴趣。
3.培养学生的观察力、动手能力、动脑能力和团队合作精神。
教学重点：
培养学生的动手能力和实践能力。
教学难点：
士不可以不
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关心饮食安全
主题教学目标:
1、 认识养成良好饮食习惯的重要性，学会辨析和纠正不良饮食习惯。
2、能够辨别常见的“问题”食品，认识有害食品对健康的危害，提高食品安全意识，有效地做到自我保护。
3、? 培养探究兴趣，增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，共同开展活动。
活动一、健康饮食好习惯
活动准备：
收集资料。
活动过程；
一、收集资料，教学引入
1、阅读和讨论教材第3页上的案例。
2、发现和交流自己或别人身上存在的不良饮食习惯。
二、学习健康饮食习惯方面的知识
1、阅读并掌握教材第4页“智慧加油站”中列举的健康饮食习惯。
2、对照这些习惯，看看自己做
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四年级上册综合实践教案 (一).pdf
第一单元关心饮食安全
活动一健康饮食好习惯
活动目标：
1.通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物
的养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。
2.通过调查活动，搜集资料，小组合作等多种活动方式，培养
学生语言表达、运用资料、处理信息获取知识的能力。
3.通过学生在收集活动中的相互交流，培养团体意识，让他们
感受到与他人合作的快乐。
4.
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四年级上册综合实践教案 (一).pdf
四年级上册综合实践教案
备课教案科目综合实践年级四年级
教师
第一学期
1
周次
〜二
章节
课
第一
三〜四第二课
五〜六第三课
学期授课计划
内容
1.日常生活仪
礼
2.植物王国的奥秘
3.你吃早餐了吗？
课时
2
累计课时主冬人
2
2七〜八第四课4.金秋揽胜
5.球类俱乐部
6.爱护我们的眼睛
7.畅想未来世界
8•设计我的人生
9.2010XXX知多
少
2九〜十
H^一~十
十三
第五课2
第六课2
第七课1十四第八课1十五第九课1
15
2
XXX电子教案
学科：
综合实践
主备教师：
教学目标：
课题：
日生活礼仪
1.结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般用的文明语言
及几点说
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四年级上册综合实践教案4.pdf
第一单元关切饮食平安
活动一健康饮食好习惯
活动目标：
1、通过活动让学生了解饮食与健康的密联系，了解不同食物
的养分价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。
2、通过调查活动，搜集资料，小组合作等多种活动方式，培育
学生语言表达、运用资料、处理信息获得学问的实力。
3、通过学生在收集活动中的相互沟通，培育团体意识，让他们
感受到与他人合作的快乐。
4、通过对饮食与健康问题的思索与探讨，培育学生节约粮食，
不奢侈的好习惯。
活动重、难点：通过活动让学生了解饮食与健康的密联系，
了解不同食物的养分价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与
他人的健康。
活动打算：
1、学生课外收集、整
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四年级上册综合实践教案 (三).pdf
年级上册综合实践教案
第一课时制作叶的标本
一、活动目标
1、通过活动，让学生进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活
的情趣。
2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。
二、活动过程
1、第一次活动：导入课
主要内容：
（1）提出学习课题；
2（）介绍活动的过程，内容和成果要求等等；
3（）学生自由分成七个小组；
4（）分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？应注意哪
些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作
应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。
2、第二次活动：到学校河北树林去观察、采
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四年级综合与实践教案 四年级上册综合实践教案.doc
四年级综合与实践教案 四年级上册综合实践教案
导读：就爱阅读网友为您分享以下“四年级上册综合实践教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!
综合实践活动 教案· 四年级上册
目 录
探究与实践
第一单元
养成 〃 服务 题一 我的事情我来做 第二单元
生活 〃 环境 题二 垃圾分类与处理 题三 手机与我们 第三单元
人文 〃 社会 题四 语言与方言 第四单元
自然 〃 科技 题五 游戏中的学问
劳动与技术
第一单元 家政篇
活动一 营养果蔬汁
1、鲜榨果蔬汁
2、干果饮品 活动二 凉拌菜
1、“老虎菜”
2、水果沙拉
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四年级综合实践课教案 小学四年级上册综合实践教案.doc
四年级综合实践课教案 小学四年级上册综合实践教案
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综合实践活动研究性学习
四年级上册
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贵州版四年级-上册综合实践教学教案.doc
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人民出版社贵州版四年级综合实践教案
第一课 日常生活礼仪
教学目的：
1.结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2.通过本次活动，培养学生合作的意识。
3.通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
教学重点：
通过教学，希望学生能日常礼仪知识应用到现实的学习生活中区。
教学过程：
一、引入话题——说话礼仪：
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的
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四年级苏教版综合实践教案上册.pdf
小学四年级综合实践学科课程实施支配
一、状况分析：小学四年级学生已具备了肯定实践实力，初驾驭了一些探究问题方法，能
在老师指导下，自主确定单元活动主题、活动方式，在活动详细开展过程中形成自己成果或
作品。
二、实施总体目标：
1、培育学生对生活主动看法和对学问综合运用实力，使他们具备基本生活自理实力、
交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；
2、使学生初驾驭参及社会实践方法，
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四年级综合实践上册教案（全册） .doc
四年级综合实践上册教案（全册）
[四年级综合实践上册教案（全册）]一、1、生命之源——水〖教学目的〗1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源，四年级综合实践上册教案（全册）。2. 初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。〖课前准备〗1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。〖教学过程〗（一） 引入课题谈话:奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才
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小學四年级上册综合实践课教案《早餐的学问》.doc
小学四年级上册综合实践课教案：《早餐的学问》
一、选题背景
??? 俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。可是，由于早上的时间少，家长无暇或懒于做早餐，再加上缺乏对早餐的科学认识。所以，在小学生中不吃早餐或凑合吃早餐的现象普遍存在。而在人体一整天的生理机能活动中，早餐所发挥的作用是不可替代、不容忽视的。尤其对于小学生来说，如果不吃早餐或早餐质量不高，会直接影响孩子上午的学习认知活动。久而久之，会严重影响孩子的学习成绩和身体发育，甚至会诱发肥胖症、胆结石、胃炎、贫血等疾病。
?? “早餐的学问”与每个学生、每天的生活都息息相关。我们还殷切期望，学生在了解“早餐学问”的同时，能改变学生的学习
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(完整)四年级上册综合实践计划及教案.pdf
冯瓴中心校四年级上册综合实践教学计划
冯瓴中心校四年级上册综合实践教学计划
一、学情分析
一、学情分析
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备
了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法， 能在 老师的指导下，自主确定
了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法， 能在 老师的指导下，自主确定
单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中
单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成
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人教版小学四年级上册综合实践活动教案.doc
课题1：竞选班长
活动目标：
1、懂得竞争的重要性，树立良好的竞争意识。
2、通过竞选活动，激发学生竞争的勇气和自信心，体验成功的喜悦。
3、学会公平竞争，共同提高，胜不骄败不妥。
活动重点、难点
1、通过竞争班长活动，激发学生竞争的勇气和自信心。
2、通过竞争活动，提高学生的语言表达能力，树立勇于为班级服务的意识。
活动准备：
1、小黑板。
2、选票。
活动时间：六课时
活动设计
第一课时
1、谈话导入
2、对班级现任班长表现进行讲评
3、同学们，我们在一起学习生活各个方面都在相互竞争，这是积极向上的一种表现，更是整个班级进步的表现。
4、上课前，我对班级的同学、老师做了一次调查，了解到我们