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（完整）一年级传统文化教案 一年级传统文化教学计划 中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强 中华优秀传统文化教育，是构建社会主义核心价值体系、有效推进未 成年人思想道德建设的重要手段。 一、指导思想： 中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁 衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的 思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。 通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色 模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过 教育，为学生奠定文化修养的基础，使学生未来能以健全的人格、道 德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技 交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功 人。 二、理论意义 为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工 作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文 件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体 主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。依据心理学原理 “幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可 以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。 三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形式需要，发挥 传统文化的育人功能，使广大师生在校园传统文化的教学中提高思想 道德修养和良好行为习惯养成的教育方针。 2、整体性原则：传统文化教学要符合党和国家的教育方针。围绕 学校教学工作，密切联系学校实际，弘扬传统文化精神 3、特色性原则：创新学校教书育人的途径和方法，丰富校园文化 的内容和形式，在继承中挖掘新意，通过传统文化来领导新事物。用 融合的手段为我校教书育人注入生机与活力。 四、目标任务 1、通过诵读经典，使学生在小学阶段能够掌握 1000 条成语， 300 余首古诗词，熟练背诵经典篇目。 2、通过进行中国传统文化建设活动推进素质教育，读经典、培心 灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得 到全面提升，使学校形成良好的教风、学风、校风。 3、通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基 础，为学生成就优美的人格奠定基础，使学生明确知道应该做一个怎 样的社会人。 4、形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使学校 在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社 会的认可。 5、使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。 五、教育内容 在传统文化中渗透德育教育，以“中国传统文化诵读”为主线， 以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以各项德育活动为载体， 引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统 文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、 良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求， 逐步形成“明理厚德”的德育体系。将中华传统文化教育贯穿于学校 教育、教学全过程，针对不同学生，具体细化渗透传统文化教 育的内容。 六、课时安排 第一单元知礼守规 1、正衣冠重仪表 1课时 2、步从容立端正 1课时 3、容有度言有章 1课时 （完整）一年级传统文化教案 一年级传统文化教学计划 中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强 中华优秀传统文化教育，是构建社会主义核心价值体系、有效推进未 成年人思想道德建设的重要手段。 一、指导思想： 中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁 衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的 思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。 通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色 模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过 教育，为学生奠定文化修养的基础，使学生未来能以健全的人格、道 德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技 交汇的未