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人教版语文陈涉世家人教版语文陈涉世家.doc
陈涉世家[1] 司马迁 距今两千二百多年前，农民起义领袖陈涉的质问之声石破天惊：“王侯将相宁有种乎！”这是多么朴素的觉醒！陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领农民揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。 陈胜者，阳城[2]人也，字涉。吴广者，阳夏[3]人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕[4]，辍耕之垄上[5]，怅恨久之[6]，曰：“苟[7]富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若[8]为佣耕，何富贵也？”陈涉太息[9]曰：“磋乎[10]！燕雀安知鸿鹄之志哉[11]！”二世元年[12]七月，发闾左適戍渔阳[13]，九百人屯[14]大泽乡。陈胜、吴广皆次当行[15]，为
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初中语文《陈涉世家》.ppt
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[语文]《陈涉世家》课件冒.ppt
*******************《陈涉世家》课件《陈涉世家》是西汉司马迁撰写的《史记》中的一篇人物传记，讲述了秦末农民起义领袖陈胜的生平事迹，以及他的农民起义。这篇课件将带领我们深入了解陈涉起义的历史背景、过程和意义，并探讨其对中国历史的影响。课文背景时间背景公元前206年，秦朝末年，社会动荡不安，农民起义此起彼伏。政治背景秦朝暴政，苛捐杂税，百姓苦不堪言，人民反抗情绪高涨。经济背景秦朝统一后，大兴土木，修建长城，百姓负担沉重，经济崩溃。介绍《陈涉世家》出自《史记》，是西汉伟大的史学家、文学家司马迁。司马迁为了完成《史记》的编写，耗费了大量的心血，他博览群书，深入研究历史，并进行实地考察
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语文陈涉世家(1)修改.ppt
陈涉世家; 课文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。;司马迁与《史记》; 作者司马迁(公元前145—约公元前87)约58岁，字子长,夏阳(今陕西韩城县)人. 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉
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人教版语文九年级上《陈涉世家》.ppt
* * 一词多义 词性活用 古今词义 通假字 虚词用法 段落结构 小结 结构图示 练习一 司马迁 课文朗读 练习二 内容理解 人物分析 思路结构 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况） 8 篇，共526500字。 《史记》对历史人物的记叙，语言生动，形象鲜明，在文学史上也极有地位。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 司马迁 1．一词多义 陈涉少时 吾闻二世少
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[初三语文]陈涉世家 课件.ppt
《史记?陈涉世家》 司马迁 课文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁著《史记》，其史学观念在于“究天人之际，通古今之变，成一家之言 积累词语，译释句子，理解内容 中考要求： 1、理解文言词语在文中的意思（通假字、古今异义字、一词多义、词类活用、重点虚词） 2、理解文中
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[初三语文]陈涉世家.ppt
司马迁;司马迁;;十表;陈涉世家;陈 胜;学习目标：
1、理解课文内容，疏通文意。掌握重点的文言实词、虚词的用法。
2、了解人物性格和文中的思想内涵。
3、了解陈涉、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。;读准下列字音;一、初读课文，借助课文注释，查阅工具书，初步弄懂课文大意。在阅读过程中，把不懂的词、句做上标记，同学之间相互合作、解难。;疏通文意，整体感知;; 朗读第一段 思考回答
这一段是从哪几个方面来写陈胜的？;1、表明陈胜少时身份的句子是： ;6. 为什么先写这一段？有什么作用？;二世元年七月，发 闾左 適戍
渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当
行，为屯长。会天大雨，
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人教版语文九上〔陈涉世家〕.ppt
陈涉世家 课文节选的是《史记·陈涉世家》的前半部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。文章属于传记体裁，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言描写、动作神态描写等多种技巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景。 ☆课文导读 1、《陈涉世家》节选自《史记·陈涉世家》作者（ ），字（ ），（ ）朝（ ）家（ ）家。他用毕生精力著成了我国第一部
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九年级语文〔陈涉世家〕课件.ppt
陈胜 吴广起义 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 司马迁采集史迹 司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。 汉代，死刑可以据两条旧例而免死，一者钱赎，50万铢，二者受腐刑。拿钱，司马迁拿不出。仅有二条路，一是伏诛，二是甘受腐刑。 ??
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九年级语文《陈涉世家》研讨.ppt
21 陈涉世家 21 陈涉世家 背景链接 秦始皇统一六国之后建立了专制主义的中央集权国家。他对农民进行残酷的剥削和压迫，实行严酷的刑罚；同时还大量征发农民修长城，造阿房宫，建骊山墓。沉重的徭役、繁重的赋税、残酷的刑罚使农民苦不堪言。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年，终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义。陈胜、吴广在大泽乡(今安徽宿县境内)，率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。 学习目标 1.积累文言词汇 2.理解课文的基本内容。 一、预习与交流 朗读课文，圈
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初中语文〔陈涉世家〕课件.ppt
* 司马迁 简介作者及作品： 司马迁 ： 《史记》： 字子长，西汉著名史学家、文学家。他用毕生精力写出了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史书《史记》。 是我国第一部纪传体通史。它全面叙述了上起黄帝，下迄汉武帝太初年间约三千年的政治、军事、经济、文化等多方面历史。共一百三十篇，分为十二本记，三十世家，七十列传，八书，十表，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 阅读要求： 1、阅读文言文，先要读顺句子，知道主要词语的意思，疏通文意； 2、阅读文言文，要我们用现代人的眼光去审视历史，发现对我们有价值的东西，提出自己的见解。 解释下列加红色的词语：
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中学语文《陈涉世家》精品2.ppt
司马迁; 司马迁（约公元前145－公元前90年），字子长，西汉夏阳人。史学家 文学家 《史记》是我国第一部纪传体通史 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史.纪传体是司马迁首创的体例，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
;陈涉世家;读准下列字音; 朗读第一段 思考回答
(1)这一段是从哪几个方面来写陈胜的？;研读第一段;研读第一段，;;默读第二段，完成下列练习。
1.起义的导火线是＿＿＿＿＿
______________________ 。
2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：
① ________________
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九年级语文上：《陈涉世家》教学设计.doc
九年级语文上：《陈涉世家》教学设计
教学目的：
一、熟悉课文，疏通文意。
二、理解课文的基本内容。
三、培养学生自学习惯和自学能力。
教学要点：
一、了解作者和《史记》
二、了解一些词古今的不同意义。
教学过程：
第一课时
一、简介司马迁和《史记》。
方法：引导学生看教材注解。教师适当补充下边内容。
作者司马迁，?10岁“诵古文”，?20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍
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九年级语文上：《陈涉世家》教学设计_0.doc
九年级语文上：《陈涉世家》教学设计
教学目的：
一、熟悉课文，疏通文意。
二、理解课文的基本内容。
三、培养学生自学习惯和自学能力。
教学要点：
一、了解作者和《史记》
二、了解一些词古今的不同意义。
教学过程：
第一课时
一、简介司马迁和《史记》。
方法：引导学生看教材注解。教师适当补充下边内容。
作者司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量
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九年级语文上册《陈涉世家》人教版.pptx
;司马迁，西汉著名史学家。他生于史官世家，父亲司马谈，是西汉中央政府“太史令”。司马迁自幼受家庭熏陶，博览群书，才华出众。二十岁以后，又到各地漫游，开阔了眼界，搜集了资料，丰富了学识。负责管理皇家图书和搜集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死时侯，嘱咐司马迁完成他未竟事业。司马迁继任父职为太史令。;不幸遭遇，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为勉励自己，终于以惊人意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活司马迁深知，「人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛」。他决心以残烛之年